07.09.2013 Views

INOS Jaarverslag 2010

INOS Jaarverslag 2010

INOS Jaarverslag 2010

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

4.4<br />

weer sAMen nAAr school (wsns-inos)<br />

Het Samenwerkingsverband WSNS-<strong>INOS</strong> bestaat uit 26 basisscholen en twee scholen voor Speciaal Basisonderwijs met als<br />

doel het vormen, in stand houden, verbreden en professionaliseren van een kwalitatief hoogwaardig samenwerkingsverband.<br />

Het Samenwerkingsverband tracht dit te bereiken door:<br />

• het organiseren van een effectieve besluitvorming over de zorgmiddelen die het Samenwerkingsverband ontvangt.<br />

• het opstellen van een zorgplan en een jaarverslag op het niveau van het Samenwerkingsverband en een zorgplan<br />

per school.<br />

• het inrichten en in stand houden van een Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL).<br />

• het vormgeven en in stand houden van een netwerk van Interne Begeleiders (IB-netwerk). Bij dit netwerk sluiten<br />

ook de drie <strong>INOS</strong>-scholen voor Speciaal Onderwijs en de Ambulante Dienst aan.<br />

Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL)<br />

In de procedure voor verwijzingen naar het Speciaal Basisonderwijs neemt de PCL een belangrijke positie in. De functies van<br />

de PCL zijn:<br />

• Beoordelen: de wettelijk verplichte taak m.b.t. het bepalen van de toelaatbaarheid van leerlingen tot het SBO.<br />

• Adviseren: het geven van adviezen aan scholen en ouders voor zover deze rechtstreeks voortvloeien uit de<br />

behandeling van de aangemelde leerlingen.<br />

• Monitoren: het monitoren van belangrijke aspecten die te maken hebben met de aangemelde leerlingen in relatie<br />

tot de opdracht van het bestuur van het Samenwerkingsverband. Denk aan het registreren van het<br />

aantal aangemelde leerlingen, het aantal afgegeven beschikkingen en verwijzingen naar de Regionale<br />

Expertisecentra. Maar ook aan aspecten die te maken hebben met kindkenmerken van de aangemelde<br />

leerlingen, de handelingsverlegenheid van de basisschool en de procedurele zorgvuldigheid.<br />

De monitor kan leiden tot conclusies en aanbevelingen. Het bestuur van het Samenwerkingsverband is vrij, om in overleg<br />

met de scholen, een aantal aanbevelingen om te zetten in acties voor het daaropvolgende jaar.<br />

De PCL heeft hiervoor in <strong>2010</strong> de volgende activiteiten ondernomen:<br />

• Tien overlegmomenten waarin beslissingen over aanmeldingen worden genomen.<br />

• Indien nodig voor een goede beoordeling van een dossier, vindt er een hoorzitting plaats. In <strong>2010</strong> is dit negen keer g<br />

gebeurd.<br />

• Deelnemen aan het regionale netwerk PCL.<br />

• ‘Kinderen met een positieve PCL-beschikking in het basisonderwijs’, ook wel SBO-rugzak genoemd.<br />

• Het uitbrengen van een jaarverslag en een PCL-monitor en die in het Directeurenberaad bespreken.<br />

Kwantitatieve analyse<br />

De volgende tabel geeft het aantal aanmeldingen en de verwijzingspercentages over de laatste vier jaar weer:<br />

Naam school 01-10-2007 01-10-2008 01-10-2009 01-10-<strong>2010</strong><br />

aantal % aantal % aantal % aantal %<br />

De Boomgaard 11 1.65 7 1.03 4 0.6 2 0.27<br />

De Burchtgaarde 2 0.98 0 0 3 1.9 2 1.27<br />

De Driezwing 1 0.36 3 0.75 2 0.8 0 0<br />

De Eerste Rith 2 0.56 2 0.55 3 0.8 7 1.76<br />

De Griffioen 4 0.48 1 0.12 0 0 3 0.34<br />

De Horizon 1 0.28 0 0 0 0 5 1.39<br />

De Keysersmolen 0 0 2 1.33 2 1.3 1 0.66<br />

De Liniedoorn 3 2.13 1 0.72 2 1.6 2 1.61<br />

De Rosmolen 1 0.44 0 0 5 2.4 1 0.51<br />

De Spoorzoeker 3 1.69 6 2.22 2 1 1 0.46<br />

De Watervlinder 1 0.79 2 1.64 2 1.6 0 0<br />

De Weerijs 3 2.40 2 1.63 4 3.4 0 0<br />

De Wegwijzer 1 0.43 0 0 0 0 3 1.27<br />

De Werft 3 1.10 1 0.40 2 0.8 1 0.45<br />

De Wisselaar 6 3.14 1 0.58 2 1.20 1 0.56<br />

De Zandberg 2 0.29 5 0.54 2 0.3 3 0.38<br />

Effen 0 0 1 1.30 0 0 0 0<br />

Hagehorst 2 0.95 3 1.58 3 1.7 2 1.08<br />

Helder Camara 1 0.26 1 0.26 5 1.3 2 0.50<br />

Jacinta 1 0.27 3 0.55 3 0.8 2 0.54<br />

John F. Kennedy 9 1.75 9 1.82 9 1.7 1 0.19<br />

Kievitsloop 4 0.82 4 0.92 3 0.8 0 0<br />

Petrus & Paulus 3 0.75 7 1.69 1 0.2 3 0.66<br />

Sinte Maerte 1 0.22 5 1.01 2 0.4 2 0.34<br />

St. Joseph 1 0.24 2 0.44 6 1.3 4 0.89<br />

Weilust 3 0.60 2 0.20 5 1 2 0.38<br />

Totaal 69 0.87 70 0.73 72 0.8 50 0.59<br />

Het totale verwijzingspercentage van alle scholen van het SWV WSNS-<strong>INOS</strong> op de peildatum 1 oktober <strong>2010</strong> bedraagt 0,59.<br />

Ten opzichte van de peildatum 1 oktober 2009 is er sprake van een serieuze daling. Als gevolg hiervan is ook het totale<br />

deelnemerspercentage structureel dalende van 3,5% in 2008 naar 2,7% in <strong>2010</strong>. De stellige verwachting is dat deze dalende<br />

trend zich in 2011 zal voortzetten.<br />

<strong>INOS</strong>-netwerk Interne Begeleiding<br />

Het IB-netwerk is het netwerk van de aan de <strong>INOS</strong>-scholen werkzame Intern Begeleiders. Zij vormen de spil van de leerlingenzorg<br />

binnen de basisschool. Er is een grote diversiteit aan taken zoals het coördineren van de leerling- en groepsbesprekingen,<br />

het onderhouden van het leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS), het begeleiden van leerkrachten en ouders.<br />

Dit vraagt ontwikkeling in deskundigheid. Het delen van ervaringen in een netwerk kan een goede bijdrage leveren aan de<br />

professionele ontwikkeling van de Intern Begeleider.<br />

Ook dit jaar hebben er weer vijf netwerkbijeenkomsten plaatsgevonden én een studiedag met directeuren en Intern Begeleiders.<br />

Verder heeft er een scholing 1-zorgroute plaatsgevonden en is het project ‘Leren van data’ verbreed en verdiept. Ook is er een<br />

bijeenkomst geweest om wegwijs te raken in het leerlingvolgsysteem van ParnasSys.<br />

42 jaarverslag <strong>2010</strong> jaarverslag <strong>2010</strong> 43

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!