Schoolgids 2006-2007 - Hollandse School Singapore

4.4. Dagindeling “Jip en Janneke” opent zijn deuren ’s morgens om 8.15 uur.
Tussen 8.15 uur en 8.45 uur kunt u nog even blijven zitten om een van de
klaar gezette activiteiten met uw kind doen. De leidsters vinden het contact
met de ouders prettig, u bent dus van harte welkom.
Het is de bedoeling dat alle kinderen om 8.45 uur aanwezig zijn, zodat het
programma kan beginnen.
Het rooster van de 4 groepen is gebaseerd op de volgende (globale)
tijdsindeling:
Brengen
30 minuten
Kring
25 minuten
Vrij spelen binnen 35 minuten
Eten/drinken 20 minuten
Toiletbezoek 15 minuten
Buitenspelen 45 minuten
Creatieve expressie 35 minuten
Afsluiting
15 minuten
U kunt uw kind om 12.00 uur ophalen. De buskinderen gaan tussen 11.55 en
12.00 uur naar huis.
4.5. Werken met Op Jip en Janneke wordt gewerkt met een jaarlijkse thema cyclus.
thema’s
Wij werken met de thema’s uit de peutermethode ‘Puk en Ko’. Dit is een
voorloper van de methode ‘Ik en Ko’ die in de groepen 1 en 2 wordt
gebruikt. ‘Puk en Ko’ biedt 10 thema’s aan die aansluiten bij de
belevingswereld van de peuter. Hoofddoel van de methode is een goede basis
te leggen voor de Nederlandse taalvaardigheid. Nadruk ligt hierbij vooral op
het spreken, luisteren en op het uitbreiden van de woordenschat. De
Engelstalige leerkracht zal de vocabulaire van de thema’s gebruiken om de
Engelse woordenschat uit te breiden. Hiernaast besteedt Puk en Ko aandacht
aan sociaal communicatieve vaardigheden en aan beginnende
rekenontwikkeling.
Naast de thema’s uit ‘Puk en Ko’ komen thema’s aan bod zoals, Sinterklaas,
Kerst, dieren, Pasen en vakantie.
4.6. Zorg In Jip en Janneke wordt gebruik gemaakt van het Pravoo observatie systeem.
In dit systeem zijn normen opgenomen in de zin van: wat mag men op een
bepaald moment van een kind verwachten. Die normen zijn gebaseerd op
onderzoek en dienen als leidraad bij het volgen van de peuter.
De groepsleidsters houden dit schriftelijk bij en bespreken de bevindingen
met de intern begeleider. Daar waar kinderen zich spontaan ontwikkelen
moeten ze de ruimte krijgen om die ontwikkeling gestalte te geven en daar
waar kinderen zich niet spontaan ontwikkelen moeten ze extra aandacht
krijgen. Indien nodig zal via de intern begeleider de logopediste of de
occupational therapist worden ingeschakeld. Dit gebeurt natuurlijk altijd in
overleg met de betreffende ouders.
De gegevens worden bij overgang naar groep 1 doorgesproken met de
volgende leerkracht. Daarmee creëren we een continue lijn in het volgen en
begeleiden van uw kind. Het systeem sluit aan op het zorgsysteem van de
basisschool, waarover u meer kunt lezen in hoofdstuk 8.
27