Schoolgids 2006-2007 - Hollandse School Singapore

8.6 De zorg voor Kinderen die voor het eerst naar school gaan verschillen vaak erg in
het jonge kind onderwijsbehoeften. Het jonge kind kan zich verder ontwikkelen vanaf het
reeds bereikte ontwikkelingspunt.
Er zitten duidelijke leerlijnen in de speel-, leer- en ontwikkelingsmaterialen
en er is een gevariëerd activiteitenaanbod met veel aandacht voor de
taalontwikkeling. Het is de taak van de groepsleerkrachten van groep 1 en 2
deze ontwikkelingspunten d.m.v. observaties en toetsing vast te stellen en
daarop voort te bouwen.
De ontwikkeling van de basisvaardigheden (lezen, taal, schrijven en rekenen)
wordt gestimuleerd door de inzet van het juiste speel-, leer- en
ontwikkelingsmateriaal.
In beide groepen wordt de kinderen de mogelijkheid geboden in aanraking te
komen met voorbereidende en aanvankelijke lees- en taalactiviteiten. Indien
het kind eraan toe is, wordt een begin gemaakt met het aanvankelijk
leesproces (bijv. het aanleren van letters en het oefenen van
deelvaardigheden). Stimulerende activiteiten zijn voor de hele groep en zijn
geliëerd aan de ‘Tussendoelen Beginnende Geletterdheid’. Activiteiten
worden vervolgens individueel bijgesteld. Het Protocol leesproblemen en
dyslexie zorgt voor tussentijdse observatie en toetsing.
8.6.1. Doorstroming Hoe lang duurt de kleuterperiode in de groepen 1 en 2
We houden in principe de volgende indeling aan:
• De kinderen die van 1 juli tot 1 oktober 4 jaar worden, gaan na de
zomervakantie naar groep 1. Hun kleuterperiode duurt 2 volle
schooljaren (groep 1 en 2).
• De kinderen die 4 jaar worden in oktober, november en december
gaan na de oktobervakantie (“herfstvakantie”) naar groep 1. Hun
kleuterperiode duurt 1 " jaar of 2 " jaar.
• De kinderen die tussen 1 januari en 1 april 4 jaar worden, gaan na de
kerstvakantie door naar groep 1. Hun kleuterperiode duurt 2 ! jaar.
• De kinderen die tussen 1 april en 30 juni 4 jaar worden gaan na de
paasvakantie naar groep 1 en verblijven vervolgens vanaf augustus
nog 2 jaar in groep 1 en 2.
Sommige kinderen hebben meer leertijd nodig omdat ze:
- tweetalig opgroeien, waarbij het Nederlands wel de eerste taal is
- meer instructie nodig hebben
- meer oefening/herhaling nodig hebben
- meer voorbereid moeten worden op het verwerven van kennis en
vaardigheden
- sociaal-emotioneel nog niet sterk genoeg zijn
- een leerstoornis hebben
- gedragsproblemen hebben
- een zwakke werkhouding hebben
Dit kan betekenen dat een kind een jaar langer in groep 2 blijft, omdat er een
of meer van bovenstaande kenmerken van toepassing zijn. Als we een
leerling altijd maar over zouden laten gaan, kan het niveau eind groep 8 lager
zijn dan wanneer we het kind wat meer leertijd zouden hebben gegeven.
Verlengde leertijd kan dus beslist zinvol zijn en betekent altijd: doorgaan
vanaf wat je al beheerst.
50