Schoolgids 2006-2007 - Hollandse School Singapore

8.5.2. De procedure Elke 3 weken vindt er een groepsbespreking plaats tussen de IB-er en de
groepsleerkracht; alle leerlingen worden daarbij systematisch besproken.
De andere weken bezoekt de Intern Begeleider de groepen, observeert
leerling- en leerkrachtgedrag en coacht waar nodig.
Wanneer een leerkracht merkt dat een kind niet goed functioneert, bestaat
uiteraard de mogelijkheid om tussendoor een gesprek te hebben met de IB-er.
Tijdens deze gesprekken komen het sociaal emotioneel functioneren, de
werkhouding en de leerresultaten van het kind aan de orde. De resultaten op
methodegebonden toetsen worden besproken en ook de resultaten op de
toetsen van het CITO LVS en AVI-toetsen worden doorgenomen. Een en
ander is vastgelegd in het Protocol Leerlingvolgsysteem.
In geval van problemen wordt voor het kind een individueel handelingsplan
opgesteld of wordt het in een groepsplan opgenomen. Dit plan wordt
besproken met de ouders en dan uitgevoerd. Ook wordt vastgesteld wie het
zal gaan uitvoeren. Mocht bij evaluatie van het handelingsplan (na een
periode van 12 weken) blijken, dat de doelstelling niet bereikt is, zal er een
nieuw handelingsplan worden opgesteld. Het Protocol Handelingsplannen
ligt ter inzage bij de IB-er.
De Intern Begeleider kan, om meer zicht te krijgen op het probleem, ook een
diagnostische toets afnemen.
Is de problematiek van het kind dusdanig dat extra hulpprogramma’s niet
voldoende resultaat opleveren (dit geldt voornamelijk voor kinderen die de
leerstof niet aankunnen) dan kan, in overleg met de ouders, besloten worden
een kind te laten testen. Ook in het geval van sociaal-emotionele,
logopedische- of motorische problemen kan aangeraden worden het kind
verder te laten onderzoeken.
In veel gevallen gebeurt dit bij de Stichting Nederlands Onderwijs in het
Buitenland te Voorburg. Een onderzoek kan echter ook ergens anders
plaatsvinden. De kosten van een onderzoek bij de St.NOB of elders zijn altijd
voor rekening van de ouders. De hoogte ervan is afhankelijk van de test en
kan bij de Intern Begeleider worden opgevraagd.
Aan de hand van de dan gestelde diagnose wordt er een nieuw
handelingsplan opgesteld.
Wanneer wij als school vinden niet de voorzieningen in huis te hebben om de
juiste zorg te kunnen bieden, kan het voorkomen dat wij moeten adviseren
dat het beter voor het kind is om speciaal onderwijs te volgen. Het dan te
volgen traject zal door de school met eventuele hulp van de Stichting NOB
worden begeleid.
Aangezien er slechts beperkte mogelijkheden zijn voor het volgen van
speciaal onderwijs in Singapore en de lessen daar altijd in het Engels
gegeven worden, is het een enkele keer raadzaam ouders te adviseren terug te
keren naar Nederland om het kind daar speciaal onderwijs te laten volgen. In
voorkomende gevallen kan het bestuur besluiten de “Admission policy” van
de school alsnog toe te passen.
8.5.3. Plaatsing Als uitgangspunt geldt dat kinderen in de groep zitten bij hun
leeftijdsgenoten (volgens de Nederlandse norm) en dat we in de jaargroep de
hulp bieden die het kind behoeft. Dit kan zijn in de vorm van verrijking
(extra uitdaging) of remediëring (extra hulp).
48