Schoolgids 2006-2007 - Hollandse School Singapore

Hoofdstuk 5
De organisatie van ons onderwijs
5.1. De organisatie Wij vinden het van groot belang om voor de leerlingen van onze school
van de school de aansluiting bij het onderwijs in Nederland zo goed mogelijk te
waarborgen. Ook eventuele schoolwisselingen in het buitenland zullen zo
vloeiend mogelijk moeten verlopen. Daarom hebben wij gekozen voor die
groeperingsvorm die het meest voorkomt en het meest structuur biedt: het
leerstofjaarklassen-systeem. We verdelen de leerstof over een schooljaar en
de leerlingen worden op verschillende momenten in het schooljaar
beoordeeld.
5.2. Groepering Binnen het leerstofjaarklassensysteem plaatsen we leerlingen in principe op
basis van hun leeftijd in een groep. Er kunnen echter redenen zijn om dit
principe los te laten. Wanneer plaatsing van een leerling in een andere groep
zinvoller lijkt te zijn, zal dit overwogen worden en besproken worden met de
leerkracht, intern begeleider en directeur, waarna in overleg met de ouders
een beslissing volgt.
Leerlingen die nieuw binnenkomen van een school uit Nederland of het
buitenland worden altijd voorlopig geplaatst totdat door niveaubepaling
duidelijk is geworden dat het kind in die bepaalde groep het best tot zijn recht
komt.
5.3. Groepsgrootte Het leerlingenaantal per groep kan elk jaar weer enorm variëren. Wanneer
een onderbouwgroep (groep 1 t/m 4) boven de 24 leerlingen komt, zal er
assistentie in de groep komen. Bij een leerlingenaantal van boven de 28
wordt er in principe besloten om die groep te splitsen. Voor de bovenbouw
(groep 5 t/m 8) gelden de volgende aantallen: assistentie boven de 26 en
splitsen boven de 30 leerlingen. Deze assistentie zal bestaan uit het
structureel inroosteren van een bevoegde leerkracht om aan de leer- en
aandachtsbehoefte van kinderen te voldoen en de leerkracht te ondersteunen.
5.4. De organisatie Binnen het leerstofjaarklassensysteem hebben wij aandacht voor de
van zorg voor individuele zorg voor kinderen. De groepsleerkracht is hiervoor de eerst
leerlingen met verantwoordelijke. De groepsleerkracht wordt bijgestaan door de interne
specifieke beoeften begeleider (of “IB-er”). De organisatie voor extra hulp voor kinderen staat
beschreven in ons Zorgplan en Zorgprofiel (zie verder hoofdstuk 8).
Naast zorg voor leerlingen die uitvallen op één of meerdere vakgebieden
bieden we ook zorg voor leerlingen die meer aan kunnen. Wat we verstaan
onder “meer aankunnen” is moeilijk te omschrijven. De resultaten, de
interesse en de werkhouding van een kind bepalen of het in aanmerking komt
voor een apart programma. In veel gevallen gaat het om kinderen met een
ontwikkelingsvoorsprong (Zie verder hoofdstuk 8).
5.5. Wie werken De basisschool telt aan het begin van dit schooljaar 12 groepsleerkrachten.
er op school Door de grote toename in het aantal leerlingen is het mogelijk dat we
gedurende het schooljaar er groepen bij krijgen.
De leerkrachten hebben als eerste taak de zorg voor een groep. Uiteraard zijn
er daarnaast vele andere taken te vervullen op een school, maar die vallen
meestal buiten het gezichtsveld van de leerlingen en de ouders. U moet
hierbij o.a. denken aan taken binnen werkgroepen ter voorbereiding van
festiviteiten en onderwijsontwikkeling.
31