Niveau 2 - Landelijke campagne Alfabetisering Autochtone ...

7 Instructie geven7.1 Voorbereiding1. BeginsituatieDe cursist:• Weet het verschil tussen hoofdzaken en bijzaken.• Kan gebruik maken van de 5 w’s wie, wat waar, wanneer en waarom.• Kan een kort verslag maken.2. DoelDe cursist:• Weet dat hij langzaam en duidelijk moet spreken.• Weet dat hij niet teveel tegelijk moet vertellen.• Weet dat hij moet navragen of de ander het begrijpt.• Kan uitleggen hoe er in de groep gewerkt wordt (werkwijze portfolio, studiewijzer, materiaal).• Kan instructie geven hoe de computer werkt.7.2 Uitvoering1. Leeractiviteiten• De cursisten oefenen in het geven van instructies.• Ze leren hierbij waar ze rekening moeten houden: niet te veel vertellen, vragen of de ander hetbegrijp.2. Onderwijs- en leermiddelen• Bijlage 1: Voorbeeld recept• Bijlage 2: Tips voor het geven van instructie• Bijlage 3: Voorbeeld luciferopdracht• Bijlage 4: Antwoord luciferopdracht• Bijlage 5: Tips bij het stellen van activerende vragenZelf verzorgen:• Doosjes lucifers3. Didactische werkvormenTerugblikKijk terug op de vorige bijeenkomst. Hoe is het gegaan met de aantekeningen bij het journaal?Introductie instructie gevenDe docent geeft een opdracht in een heel snel tempo en veel tegelijk zonder na te gaan of decursisten het begrepen hebben.Nabespreking: Hoe was dit? Is de opdracht begrepen? Waardoor kwam dat?Wat is belangrijk bij het geven van uitleg?Instructie geven recept 5Deze oefening wordt in tweetallen gedaan. De cursisten hebben allemaal een recept meegebracht(indien vergeten zie bijlage 1).5 Let wel, deze oefening is vooral gericht op het geven van de instructie. De oefening leent zich echter goed voor het herhalen vaneerder geoefende vaardigheden, vandaar dat dit gecombineerd wordt.Handleiding mentortraining voor docenten en trainers57