Multimedia, rapportage - DSpace at Open Universiteit

13 Soorten videoproducties
Een uitgangspunt bij het opstellen van het project IPO multimedia was tegemoet te komen
aan de vraag naar kleinere audiovisuele producties. Het project heeft zich gericht op het
maken van korte videoclips. Uit de inventarisatie die bij de faculteiten en afdelingen heeft
plaatsgevonden en uit de producten die tot nu toe zijn gerealiseerd, is naar voor gekomen
dat de volgende soorten videoproducties gevraagd worden:
• Trigger
Een trigger is een korte videoboodschap van ongeveer een minuut waarmee u aandacht
trekt van een publiek voor de eigen stand op een beurs, voor de eigen instelling tijdens
een reclameblok, voor een bepaalt thema tijdens een groot gebeuren, etc. De video is
flitsend door de snelle beeldwisselingen, de meeslepende muziek en de gelikte beelden.
Het is een eye catcher om mensen naar een plaats te lokken waar we hen meer informatie
kunnen aanbieden.
• Teaser
Een teaser is een beknopt beeldverhaal van 3 à 5 minuten om de doelgroep voor te lichten
over de instelling, over een opleiding of over een cursus. De video informeert studenten
door medewerkers en cursisten met passie te laten vertellen over activiteiten en
ervaringen. De teaser roept bij potentiële studenten interesse en enthousiasme op voor
een studie of studieonderdeel. Daarbij maken we bij voorkeur gebruik van onderwijssituaties
en van interviews met studenten en begeleiders.
• Registratie
Een registratie legt een fenomeen op video vast en is bedoeld als een primaire bron van
informatie. In het beeld en het geluid van de video ligt de informatie besloten waar de
student kennis van moet nemen. Wanneer studenten moeten leren observeren zijn
registraties van natuurlijke processen zoals diergedrag en het menselijk handelen,
onmisbaar. Registraties worden vaak met observatietaken in een interactief programma
opgenomen. Het beeldmateriaal is authentiek en wordt als levensecht ervaren. Het nodigt
de student uit om theorie op de geregistreerde praktijk toe te passen en daarover in
gesprek te gaan. Waar mogelijk zij de registraties tijdens de montage verdicht tot de
kernmomenten.
• Illustratie
Een illustratie toont op indringende wijze een gebeurtenis en de omstandigheden
waaronder die plaatsvinden. Studenten observeren en leren waar te nemen wat relevant
is. De duur van de video is afhankelijk van het gebeuren zoals het gedrag van dier of
mens, een chemische reactie of een fysisch verschijnsel en van het leren dat daarmee
wordt beoogd. Studenten presenteren bij voorbeeld een onderzoeksactiviteit waarbij zowel
vraagstelling, als aanpak, uitvoering en resultaten aan de orde komen. Met enkele van die
illustraties krijgen studenten die zich op een dergelijke taak voorbereiden, een idee van
wat er vakinhoudelijk zoal onderzocht is, op welke manieren medestudenten dat hebben
aangepakt en hoe zij hun werk presenteerden.
• Demonstratie
Een demonstratie laat zien hoe een handeling moet worden uitgevoerd. De demonstratie
geeft dan een voorbeeld. Ook kun je demonstreren wat er fout kan gaan. De video geeft
dan een non-voorbeeld. De camera zoomt in op de handeling en op het detail. Ook
kunnen beelden vertraagd worden weergegeven. We ensceneren de gebeurtenis.
Deskundigen uit het vakgebied voeren de demonstratie uit of acteurs beelden een
gebeuren uit. Het gaat om korte op zich staande gebeurtenissen van een tot enkele
minuten.
52