Utdanning nummer 03 2013 - Utdanningsnytt.no

More documents

Recommendations

Info

14 | Utdanning nr. 3/8. februar 2013 Hovedsaken yrkesfag raskere ut i lære «Det er sånne ingeniører bedriftene etterspør.» Fredrik Jansen (16), elev og tømrerlærling Elever i bygg- og anleggsfag på Sogn videregående skole i Oslo har nylig tegnet lærekontrakt, etter kun et halvt år på skolen. Resten av opplæringsløpet bytter elevene mellom skole og bedrift. tEKSt Marianne Ruud | mr@utdanningsnytt.no FOtO Erik M. Sundt – Jeg gleder meg til å få opplæring i bedrift og er glad for at jeg får være med på å prøve ut vekslingsmodellen, sier Fredrik Jansen (16), elev og lærling i tømrerfaget. De deltagende elevene tegnet lærekontrakter i tømrerfaget, rørleggerfaget og blikkenslagerfaget i januar i år. Når Utdanning besøker lærere og elever på Sogn videregående skole i midten av januar, er elevene inne i sin aller siste skoleuke før de skifter læringsarena til bedrift. Som i den ordinære 2+2-modellen i yrkesfag skal opplæringen gå over fi re år. Målet: Å fi nne ut om denne måten å organisere fagopplæringen på kan redusere det høye frafallet i de yrkesfaglige studieretningene. – Faren min har utdanning og praksis innen tømrerfaget, og selv har jeg alltid likt å jobbe praktisk. Jeg har blant annet vært med på å bygge et anneks på hytta vår. Helt siden jeg gikk på ungdomstrinnet har jeg visst at jeg ville ta tømrerfag på videregående, sier Jansen. Han har fagbrev som sitt første mål. – Etter fagbrevet skal jeg utdanne meg videre til ingeniør. Derfor har jeg tenkt å ta et allmennfaglig påbyggingsår etter å ha fullført fagbrevet, sier Jansen. – Hvorfor velger du fagopplæring? – Jeg har bestemt meg for å ta fagbrev i tømrerfaget før jeg begynner på ingeniørutdanningen. Det er sånne ingeniører bedriftene etterspør, sier Jansen. – Du kan komme inn på ingeniørutdanningen uten allmennfaglig påbyggingsår også. Hvorfor vil du ta det året? – Jeg tror jeg trenger litt mer matematikk før ingeniørstudiet. Da er det smart å ta påbyggingsåret, mener Jansen. Nye klasser neste år Elevene i pilotprosjektet har hatt to ukers praksis i bedrift i løpet av høsten. De fl este har fått læreplass i bedriften de har hatt praksis i. Det gjelder også Jansen, som mandag morgen 28. januar klokka sju stilte i arbeidstøy hos Selvaag i Oslo. Skolen har fremdeles opplæringsansvar for elevene, i samarbeid med bedrift og opplæringskontor. Både programfaglærere og fellesfaglærere skal det neste halvåret undervise elevene på arbeidsplassene. I tillegg skal elevene delta på samlinger med jevne mellomrom. Selv om vekslingsmodellen kun er et forsøksprosjekt, er det planlagt nye klasser neste år i både Oslo og Bergen. Evaluering av undervisningsopplegget skal skje fortløpende. En større evaluering skal foreligge i 2017 når hele fi reårsløpet for årets oppstartkull er gjennomført. Valgt ut etter intervju I likhet med medelevene har Jansen vært til intervju før han kom med i vekslingsmodellen. – Vi har ikke valgt ut elever etter beste karakterer på ungdomstrinnet. Målet for prosjektledelsen er å fi nne motiverte elever, sier programfaglærer Petter Mortensen til Utdanning. Han møter Utdanning sammen med programfaglærer Trond Berg og fellesfaglærerne i henholdsvis norsk og matematikk, Tone Ålovsrud Røse og Mads Christofer Haugen. Begge fellesfaglærerne har det siste halvåret undervist elevene inne i verkstedhallen – iført hjelm og vernesko. – For oss er denne måten å undervise på helt ny. Selv om det lenge har vært et mål å yrkesrette fellesfagene, har vi ikke fått det til i praksis. Nå yrkesretter vi fellesfagene slik at de blir mest mulig relevante for fagområdene elevene jobber i, sier Årlovsrud Røse. – Mange av elevene i vekslingsmodellen har ikke så gode karakterer fra ungdomstrinnet. Derfor legger vi vekt på grunnleggende ferdigheter. Men selv om vi yrkesretter fellesfagene, tar vi også vare på det mer helhetlige perspektivet, slik at vi oppfyller alle målene i læreplanene, legger norsklæreren til. Motiveres av relevante oppgaver Norsklærer Årlovsrud Røse har lært seg mye av
«På sikt ser vi for oss at halvparten av lærlingene i bygg- og anleggsbransjen kan rekrutteres fra vekslingsmodellen.» Arvid Søgaard, daglig leder i Byggmesterforbundet i Oslo og Opplæringskontoret for tømrerfaget Selv om matematikk er et teoretisk fag, skal lærlingene daglig anvende faget i praksis. Her får elev Kristian Hellener veiledning av matematikklærer Mads Christofer Haugen. Norsklærer Tone Årlovsrud Røse er blitt vant til hjelm og vernesko som arbeidsantrekk. Elev Fredrik Jansen har planer om ingeniørstudier. Da er fellesfagene viktige. fagterminologien i bygg- og anleggsfagene for lettere å kunne bistå elevene med rapportskriving og andre oppgaver knyttet til praksisopplæringen. Også matematikklærer Haugen har lært seg det gjeldende stammespråket. Elevene har regnet ut areal og materialforbruk, målt og beregnet vinkler – noe som har gjort matematikkfaget mer relevant og interessant. Matematikklæreren har sett at noen av elevene mangler grunnleggende ferdigheter i faget, men med tettere oppfølging og mer relevante oppgaver har de fått ny motivasjon, merker han. Alle deltakerne i vekslingsmodellen fikk en praktisk-teoretisk prøve i midten av januar for å sjekke hva de har lært så langt. Bedriftene som har tegnet lærekontrakt med elevene, har påtatt seg et opplæringsansvar for elevene i fire år, i samarbeid med skole og opplæringskontor. Representanter for bedriftene var på Sogn videregående skole 24. januar, der lærekontraktene ble undertegnet. Felles dokumentasjonssystem – Med så tidlig utplassering av elevene får vi et bedre samarbeid mellom skole og bedrift, mener Arvid Søgaard, daglig leder i Byggmesterforbundet i Oslo (BFO) og Opplæringskontoret for tømrerfaget (OFT). Søgaard er med i prosjektledelsen for vekslingsmodellen. 25. januar hadde bedriftsrepresentanter, lærere og Søgaard møte for å legge en plan for hvordan vekslingen mellom teori og praksis skal foregå det neste halvåret. – I tillegg gjennomgikk vi hvordan lærlingene skal følges opp og vurderes gjennom hele opplæringsløpet i et felles dokumentasjonssystem både skolen og bedriftene har tilgang til, forteller han. Skolen og lærerne har hovedansvaret for vurderingsarbeidet. Samtidig har bedriftene et ansvar for å dokumentere opplæringen lærlingene får på arbeidsplassene. Forhandlinger gjenstår Tilskuddet til lærebedriftene i vekslingsmodellen er tilnærmet det samme som bedriftene får for andre lærlinger, men utbetalingen blir noe annerledes fordi lærlingene skal veksle mellom skole og bedrift i en lengre periode. Bedriftene verken får tilskudd eller betaler lønn når elevene er på skolen. Lærerne som deltar i vekslingsmodellen, må organisere arbeidstiden sin på en litt annen måte enn i 2+2-modellen. – Vi får en økt arbeidsbelastning det første halvåret. Det skal kompenseres gjennom at vi får færre undervisningstimer når lærlingen er i bedrift. Vi har ikke fått på plass en konkret avtale for organisering av lærernes arbeidsår ennå, fordi vi ønsker å teste ut hvordan det er mest hensiktsmessig å gjøre dette rent praktisk, sier programfaglærer Mortensen. Også opplæringskontoret skal følge lærlingene tett, i samarbeid med instruktørene i bedriftene, programfaglærerne og fellesfaglærerne. – På sikt mener vi denne opplæringsmodellen vil gi mer motiverte elever og lærlinger, mindre frafall for skolene, bedre rekruttering og bedre fagarbeidere, uttaler Søgaard fra BFO og OFT. – Ser du for deg at vekslingsmodellen erstatter 2+2-modellen? – Nei, jeg tror ikke denne modellen passer for alle elever. Noen er usikre på hvilke fag de vil velge og trenger lengre tid. På sikt ser vi for oss at halvparten av lærlingene i bygg- og anleggsbransjen kan rekrutteres fra vekslingsmodellen, sier Søgaard. Trenger 10.000 nye fagarbeidere årlig – De store endringene i arbeidsmarkedet innen bygg- og anleggsbransjen etter EUs østutvidelse i 2004 er noe av det som gjør det viktig å satse på lærlinger nå, hevder Søgaard. Siden den gang har det kommet 150.000 polakker til Norge. I dag bor og jobber rundt 80.000 her, de fleste i Oslo og Akershus. Under en femdel av de polske bygningsarbeiderne i Oslo har fast jobb i et norsk firma, ifølge forsker Jon Horgen Friberg fra Institutt for arbeids- > 15 | Utdanning nr. 3/8. februar 2013
Page 1 and 2: Min favorittlærer | 20 - Med natur
Page 3 and 4: Utdanning på nettet På Utdannings
Page 5 and 6: Rekordår for Fredssenteret Over 20
Page 7 and 8: Pris for undervisning til blinde og
Page 9 and 10: Benjaminprisen 2012 til greveskogen
Page 11 and 12: Aktuelt navn Bodil Jenssen Houg (42
Page 13: melen opp for lingsmodellen Program
Page 17 and 18: Støtter vekslingsmodellen - Med ve
Page 19 and 20: Ut i verden Tyskland Nei til dødst
Page 21 and 22: spør hun alltid etter meg. Det er
Page 23 and 24: May-Britt Andersson (72) er pensjon
Page 25 and 26: Raske penger til klassetur Lite utb
Page 27 and 28: Hoppet over ungdomstrinnet Over en
Page 29 and 30: - Hvordan er det? undrer Sana, spil
Page 31 and 32: Livet med ulvene Frank André Soma
Page 33 and 34: Sultne gauper Gaupe er det eneste v
Page 35 and 36: Frisonen Klikker i fritida Å klikk
Page 37 and 38: Aktuell bok ANMELDT AV Ståle Johns
Page 39 and 40: noen som passer for meg? Tarjei Hel
Page 41 and 42: «Lærerorganisasjonenes arbeid for
Page 43 and 44: For bemanningsnorm Kvalitet i barne
Page 45 and 46: Til Utdannings artikler om spesialu
Page 47 and 48: Grunnskolen som fellesarena Forkynn
Page 50 and 51: Kronikk egne elever. Videre skal de
Page 52 and 53: Annonser Øst-Norge Undervisningsst
Page 54 and 55: Annonser Øst-Norge LYSENDE LÆRERE
Page 56 and 57: Annonser Øst-Norge 56 | Utdanning
Page 58 and 59: Annonser Øst-Norge Førskolelærer
Page 60 and 61: Annonser Øst-Norge Rådhuset 3300
Page 62 and 63: Annonser Vest-Norge 62 | Utdanning
Page 64 and 65:
Annonser Nord-Norge 64 | Utdanning
Page 66 and 67:
Annonser Kungjøringer AKTIVE KLASS
Page 68 and 69:
Annonser Kunngjøringer Kursholder:
Page 70 and 71:
Minneord foto: privat Kari Hauge Ra
Page 72 and 73:
Fra forbundet Utdanningsforbundet S
Page 74 and 75:
Fra forbundet nesten halvparten kut
Page 76:
Reis med hjerte, hjerne og holdning
show all

Utdanning nummer 03 2013 - Utdanningsnytt.no

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?