Barn på krisesenter - håndbok - Bufetat

Der det er mulig, vil det være positivt dersom barna får fortsette med fritidsaktiviteter som gir
dem en følelse av mestring og tilhørighet. Dette forutsetter imidlertid at mor har mulighet og
krefter til å følge dette opp, og at sikkerheten tillater det. Krisesenteret vil også ofte kunne
være behjelpelig med å finne fritidstilbud i nærmiljøet.
Der det er mulighet til det, er det også positivt å arrangere aktiviteter og utflukter der mor og
barn kan delta sammen. Slike aktiviteter er positive fordi de gir mor og barn muligheter for
godt samspill og felles gode opplevelser. Hvorvidt dette er mulig vil imidlertid avhenge av de
tilgjengelige ressursene på hvert enkelt krisesenter.
Hvorfor?
I tillegg til at lek og aktiviteter gir barna mulighet for positive avbrekk i hverdagen, er lek og
aktivitet også den arenaen der barn best lærer, bearbeider erfaringer og opplever mestring.
Lek og aktivitet er også en arena der barn får støtte fra andre barn, og har muligheten til å
utvikle sosiale ferdigheter og vennskap. Felles aktiviteter for mor og barn kan bidra til nye
erfaringer mellom generasjonene som kan få positive ringvirkninger for det øvrige
samspillet. Derfor er det viktig at krisesentrenes lokaler legger til rette for at dette skal være
mulig.
Hvordan?
Å tilrettelegge for lek og aktivitet er en todelt oppgave. For det første må krisesenteret legge
opp til fri og spontan lek, for eksempel gjennom å sørge for at leker, bøker, spill, og lignende
er tilgjengelig for barna. For det andre anbefaler vi at krisesentrene innimellom tilrettelegger
for mer strukturert lek eller aktivitet, gjerne for både mor og barn.
Noen tips:
• Søk om sponsing av utstyr fra forskjellige leverandører, slik som leketøysbutikker,
sportsbutikker, osv. Mange krisesentre har gode erfaringer med næringslivets
gavmildhet i så måte.
• For mange barn i dag er pc og internett en naturlig del av hverdagen, både i forhold til
spill, skolearbeid, kontakt med venner, osv. Samtidig vil det kunne være
sikkerhetsmessige spørsmål knyttet til å la barn surfe på nett, både for deres egen
sikkerhet og sikkerheten til resten av beboerne. Eksempelvis er det svært uheldig
dersom barna røper krisesenterets adresse, eller navnet til en av de andre beboerne. En
ide er å arrangere sikkerhetskurs for de barna som er modne nok til å forstå
tankegangen. På sikkerhetskurset kan barna få informasjon om reglene for bruk av
internett på krisesenteret og bakgrunnen for disse reglene. Samme hensyn vil gjelde
bruk av mobiltelefon.
• Vaktene eller barnearbeider bør fra tid til annen følge med på barnas lek. Det kan være
nyttig å veilede barna i sosialt samspill, og hjelpe dem til å leke sammen heller enn
bare parallelt. Eksempelvis kan man sette seg ned med barna fem minutter og trekke
leken sammen til ett. Dette er særlig viktig fra 3 års alder og oppover, da barna skal
kunne delta i sosial lek.
• Ha en aktivitetstime i uka, der alle som ønsker kan være med å spille, leke leker, male,
drive med hobbyaktiviteter, eller lignende. Dette krever lite ressurser og kan
gjennomføres av dem som er på vakt. Tips til leker som kan være morsomme for både
34