CAPÍTULO 1 - ENQUADRAMENTO TEÓRICO - Portal do ...

exploração fora do ambiente familiar tornando-se assim, mais competitivos (Block,
1983).
Tradicionalmente em algumas outras sociedades Young et al. (citado por
Gonçalves, 2006) entendem que os pais esperam das suas filhas uma forma feminina de
ser, evitando o excesso de manifestações de características reconhecida como
masculinas (e.g. competição, independência, assertividade e competência). Dos rapazes,
esperam-se perfis de independência, competitividade, auto-suficiência, autonomia,
objectivos definidos, papéis de liderança e orientação para profissões de prestígio social
tendencialmente mais fortes.
Em suma, a maturidade vocacional é um constructo de natureza
multidimensional, implicando a atitude de exploração e de planeamento de carreira
(dimensões comportamentais) e dimensões cognitivas (Super, 1990). A dimensão
cognitiva encontra-se subdividida em duas variáveis: a competência de tomada de
decisão e a informação ocupacional. A competência de tomada de decisão faz referência
à capacidade do indivíduo de empregar os princípios de resolução de problemas e
tomada de decisão de carreira. Já a competência em informação ocupacional indica que
o indivíduo está habilmente capacitado a empregar informações ocupacionais nas suas
decisões (Savickas, Briddick & Watkins Jr., 2002).
Atitudes de exploração e de planeamento vocacional
A exploração de carreira tem sido reconhecida na literatura como sendo um dos
aspectos mais importantes do comportamento vocacional dos indivíduos (Santos &
Loureiro, 1998) notada com mais saliência na adolescência (Hartung, Porfeli &
Vondracek, 2005), pois é onde se nota mudança de um tipo de exploração ocasional,
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