CAPÍTULO 1 - ENQUADRAMENTO TEÓRICO - Portal do ...

exemplo as atitudes e comportamentos facilitadores das escolhas (Cardoso & Marques,
2000/2001).
Investigações sobre a percepção de barreira na carreira (e.g. Henry, 2006;
McWhirter, 1997; McWhirter, Torres, Salgado e Valdez, 2007; Patton, Creed &
Watson, 2003; Swanson, Daniels & Tokar, 1996; Swanson & Tokar 1991; Swanson &
Woitke, citados por Cardoso & Marques, 2000/2001) especialmente em Portugal (e.g.
Cardoso & Marques, 2000/2001; 2008; Cardoso, 2006, 2007/2008, 2009; Cardoso &
Moreira, 2009) demonstraram que os adolescentes têm representação de barreiras no
desenvolvimento de suas carreiras, nas quais reflectem questões ligadas ao género.
Apesar de haver um amplo corpus de investigação na área da percepção de
barreiras, Cardoso (2007/2008; 2009) constatou, no entanto, que as pesquisas
envolvendo adolescentes do ensino secundário são em menor escala, muito embora
exista um consenso entre os estudiosos que desde cedo os adolescentes têm consciência
de barreiras no desenvolvimento de suas carreiras.
Em Portugal as investigações no âmbito da percepção de barreira na carreira
têm-se feito a partir do “Inventário de Percepção de Barreiras da Carreira” (IPBC)
Cardoso e Ferreira (2008); Cardoso (2007/2008).
Num estudo realizado por Cardoso (2007/2008) com adolescentes portugueses
do 9º e 12º ano de escolaridade, com a finalidade de analisar a percepção de barreira na
carreira, os resultados indicaram que a generalidade dos participantes considera os
“numerus clausus” no acesso ao ensino superior; a precariedade dos vínculos laborais
ou a falta de emprego, como as mais importantes barreiras no desenvolvimento da
carreira.
Em um trabalho empírico que visou examinar as diferenças de género e de etnia
na percepção de barreiras na carreira, nos alunos do 9º ano de escolaridade de escolas
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