Curso Intensivo de Pós-Graduação em Administração - ECG / TCE-RJ

transmissão de conhecimentos para os alunos. Para que esta transmissão ocorra de maneira
crítica, o educador precisa ter com o seu trabalho uma relação que implique uma consciência
com o fim específico deste trabalho, que é a formação do “indivíduo-educando-concreto” (o
aluno). Não basta formar indivíduos, é preciso saber para que tipo de sociedade, para que tipo
de prática social o educador está formando indivíduos.
Dada esta relevância, o educador deve manter uma relação consciente com seu trabalho, de
modo que possa realizá-lo da melhor maneira possível visando a formação do homem
integral, da individualidade para-si em cada educando. Caso o educador não tenha esta relação
consciente, seu trabalho acaba por reproduzir a alienação da sociedade e, portanto, seu
trabalho não alcançará os objetivos propostos pela PHC.
Para que o professor desenvolva na sua tarefa diária a Pedagogia Histórico-Crítica é
necessário que se reconheça no educando. Quando isto acontecer a atividade do educador não
será apenas um meio para satisfazer a necessidade de sobrevivência física, mas sim a
satisfação de uma necessidade vital para ele enquanto indivíduo, a necessidade de formar
outros indivíduos de maneira humanizadora.
Para a PHC, portanto, o papel do professor ganha uma centralidade, pois, passam a ser
responsáveis pelo trabalho educativo, que, por sua vez, tem como objetivo a formação do
educando através da transmissão crítica dos conhecimentos produzidos pelos homens em
sociedade.
Após apresentarmos resumidamente essas duas correntes pedagógicas, salta aos olhos que
uma educação como prática de liberdade tem um sentido amplo: é sobretudo, o processo de
aprendizagem de uma ética atenta a integridade de cada ser humano e que respeita o direito
de todos a uma existência digna. Essa educação libertária também está comprometida com a
apropriação e a construção de conhecimentos, porque conhecimentos são as matérias primas
sem as quais não se pode participar do processo permanente de criação e recriação da
existência.
Educação significa educar para a sociedade. É a socialização do patrimônio de conhecimento
acumulado, o saber sobre os meios de obter o conhecimento e as formas de convivência
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