tese - A Oralidade em sala de aula....pdf - RUN UNL

audição de pequenos textos, lengalengas, criação e/ou representação de pequenas
dramatizações…
O professor deve dar o devido peso à aprendizagem do oral formal nas aulas de
língua materna, para que as crianças e os jovens saibam agir em conformidade, na
sociedade em que estão inseridos. Muitas vezes, é o professor que vai servir de
exemplo, uma vez que, certos jovens não têm, na sua vida familiar, as posturas e
condutas mais adequadas.
A comunicação na aula tem de resultar em todos os sentidos, não pode ser
apenas um momento de passagem de informação por parte do professor e uma
constante receção ou apatia da parte dos alunos. Pretende-se que os alunos aprendam
participando adequadamente. A possibilidade de comunicação entre todos os
elementos que dão vida a uma aula, professores e alunos, deve de ser real e efetiva.
Os momentos de partilha, de reflexão conjunta ajudam a uma melhor compreensão de
determinado assunto e a criar uma consciência crítica sobre os diversos temas
abordados.
Os alunos deverão treinar a escuta ativa, seja qual for o suporte utilizado. Na
vida moderna, o stress, a falta de tempo, as preocupações não ajudam à perceção, ao
saber. Se os alunos não forem ajudados, a sua compreensão será deficiente e acabarão
por perder a possibilidade de saberem mais e melhor. Imaginemos, por exemplo, que,
perante uma determinada notícia radiofónica que estamos a escutar, não conseguimos
entender o que está a ser noticiado por falta das competências que já deveriam ter
sido adquiridas. Se tal acontecer e nada for feito, as lacunas irão manter-se e adensar-
se ainda mais. Uma boa compreensão do oral permite ao ouvinte estar mais desperto
para o que o rodeia e conseguir reagir em conformidade.
O professor tem um papel importantíssimo no sucesso de uma aula e, por isso,
deverá procurar materiais que despertem interesse e desejo nos alunos. O som, a
imagem, a Internet, o jogo, o cinema, o teatro e outras artes são, entre outros, meios
de comunicação e aprendizagem que resultam com os nossos jovens que se mostram
cada vez mais avessos aos livros e à escrita. Tais meios podem, assim, servir de ponte
para que o professor incuta nos seus alunos o gosto pela leitura, criando uma maior
proximidade com a escrita.
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