tese - A Oralidade em sala de aula....pdf - RUN UNL

Numa perspetiva de trabalhar a oralidade dos alunos foram planificadas e, mais
tarde, realizadas, três aulas de 90 minutos com a clara intenção de desenvolver tanto a
compreensão como a expressão orais. Essas aulas foram baseadas em três fichas de
compreensão oral que mereceram um trabalho prévio de aprendizagem não só de
vocabulário como de estruturação das frases em língua francesa.
Perante as particularidades da turma com que trabalhei, tive necessidade de
ponderar quais os recursos e o tempo que iria utilizar nessas atividades.
IV. 4. Estratégias de mobilização para a oralidade
Há três tipos de atividades para a exploração de um documento oral: atividades
que antecedem o escutar desse documento, atividades que decorrem durante a
audição do documento e as atividades que são realizadas depois da audição.
As atividades que antecedem a audição do documento visam ajudar os alunos a
compreender e a despertar o interesse sobre o tema, sobre a atividade. O professor
poderá dar algumas pistas sobre o tema, a situação, as personagens que irão estar
envolvidas no documento sonoro. Pode ainda ser dito o número de vezes que o
documento será ouvido ou visto.
As atividades que decorrem durante a audição podem abranger questões de
verdadeiro e falso, de escolha múltipla, de ligação/correspondência de elementos…
As atividades realizadas após a audição podem passar pela expressão da
opinião sobre o que se ouviu ou viu, o indicar de um título possível para aquela
situação, a recriação do que foi escutado…
Deve-se ter a noção que os alunos poderão ter dificuldades em compreender
tudo aquilo que ouvem, porém é importante que o docente lhes explique que é
perfeitamente normal que tal aconteça. Os alunos devem procurar encontrar, no
contexto onde está inserida a palavra, o seu respetivo significado.
Mesmo na língua materna tal sucede, veja-se o caso da palavra «banco» que
dependendo do contexto onde é utilizada pode ter diversos significados.
As aulas e as respetivas fichas de compreensão oral ofereceram atividades de
dificuldade crescente mas que os jovens alunos adoraram. Foram utilizadas canções,
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