tese - A Oralidade em sala de aula....pdf - RUN UNL

No final do debate, cada um dos participantes recebeu uma brochura da
Human Rights sobre os Direitos Humanos para que pudessem, em casa, com os seus
familiares e amigos, continuar a refletir sobre a temática e promover outros
momentos de abordagem crítica relativamente ao que se passa no mundo,
principalmente naqueles países ou regiões onde nem todos usufruem dos direitos que
lhes são conferidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos. (Anexo 3
Documento 2)
Temos de conhecer, pensar, refletir e agir para que a universalidade dos
direitos do Homem sejam um facto e não apenas um conjunto de boas intenções.
CAPÍTULO IV
Prática de Ensino Supervisionada de Francês
IV.1. Caracterização da turma do 7ºA
A turma do 7ºA era composta por vinte e seis alunos, dos quais onze eram
rapazes e quinze eram raparigas. Todos os alunos entraram pela primeira vez na escola
secundária Quinta do Marquês, sendo a sua grande maioria oriundos da escola EB 2 3
Conde de Oeiras. Alguns deles já se conheciam, porém não vinham das mesmas
turmas. A maioria dos alunos pertencia a famílias de classe média, existindo uma
pequena minoria que era oriunda de uma classe média alta 4 . É importante realçar que
ao nível da postura e do cumprimento das regras, se notava claramente a diferença
entre eles. Os primeiros mais agitados, perturbadores, pouco pontuais e os segundos
mais interessados, trabalhadores e responsáveis.
Na turma existia um aluno de nacionalidade moldava que, desde muito cedo,
revelou muitas lacunas ao nível da compreensão e da escrita. Era pouco trabalhador
embora se esforçasse na oralidade, no entanto, os resultados ficaram aquém do que se
poderia esperar.
A turma desde muito cedo demonstrou ser agitada e, por vezes, indisciplinada,
criando assim imensas dificuldades aos professores em geral e, tanto a mim como à
professora titular, em particular.
4 Informação recolhida no inquérito de caracterização de turma
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