tese - A Oralidade em sala de aula....pdf - RUN UNL

questão permitiam diversas visões e caminhos que foram sendo revelados pelos
diferentes textos apresentados.
É bastante importante mostrar aos jovens que uma imagem, um texto, uma
palavra podem ter diferentes interpretações para diferentes espetadores ou leitores e
que essas interpretações podem muitas vezes possibilitar que a nossa própria
interpretação se transforme, evolua. Um texto pode despertar diferentes reações, de
agrado, de desagrado, de incómodo, de indiferença…
III. 3. Trabalho com a turma
Estando habituado a lecionar aulas de Língua Portuguesa ao 3ºciclo foi para
mim um desafio muito especial lecionar algumas aulas de Português no Secundário. O
primeiro passo que dei ao saber que iria trabalhar com uma turma do 10º ano foi ler o
programa definido pelo Ministério da Educação para aquele nível de ensino.
A interação com a turma foi, desde a primeira hora, bastante ativa, porém não
passava de intervenções pontuais que poderiam contribuir para as temáticas que
estavam a ser trabalhadas. O meu trabalho mais aprofundado e autónomo teve o seu
início com a temática do Camões Lírico.
A primeira grande questão que coloquei foi quais os poemas que iria escolher.
Não há dúvida que a lírica camoniana é muito rica e variada, o que acaba por tornar
difícil qualquer ato de escolha, porém era necessário tomar uma decisão.
Decidi planificar uma primeira aula introdutória da temática e incluir uma
primeira análise do poema: “O dia em que nasci moura e pereça”, poema que de
alguma forma acaba por estar ligado à própria história do poeta. (Anexo1 –
Planificação 1)
Na segunda aula, terminámos de trabalhar o poema da primeira aula e, em
seguida, aproveitando uma interessante versão musicada e cantada por Sérgio
Godinho, analisámos o poema «Endechas a Bárbara Escrava», cuja temática é o Amor
e que cativou bastante os alunos. Para terminar a minha abordagem do Camões lírico,
foi feita a análise de um soneto «Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades», cujo
tema era a Mudança. Aproveitando a temática do soneto decidi criar um momento da
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