tese - A Oralidade em sala de aula....pdf - RUN UNL

Ao longo do trabalho que realizei, procurei diagnosticar as dificuldades que os
alunos iam apresentando e criar momentos em que o esclarecimento era feito não só
a esses alunos mas também aos restantes elementos da turma.
Ao nível das aulas de Francês, os alunos demonstraram saber retirar a
informação relevante dos vários textos, gravações e imagens apresentadas. Foram
gradualmente capazes de criar pequenos textos, utilizando frases simples e
vocabulário adequado, para focarem temáticas pessoais ou relacionadas com a
vivência escolar.
Adquiriram a capacidade de interagir em língua francesa com os outros e com o
professor. Utilizando um conjunto vocabular ainda limitado, conseguiram fazer com
que os outros os entendessem e continuassem no estabelecimento do ato
comunicativo.
Por sua vez, nas aulas de Português, os benefícios das atividades de oralidade,
embora não sendo tão marcantes e visíveis, foram também eles importantes.
A língua materna deve ser o nosso veículo principal no ato de comunicação, daí
que seja importante que a saibamos usar e partilhar. A articulação, o tom de voz, a
rapidez, a expressividade, são vários dos pontos que devem ser trabalhados
constantemente.
Ao apresentarmos um trabalho, uma ideia, uma opinião, aquilo que dizemos
deverá ser claro e preciso para que, não restem dúvidas, nem interpretações erradas.
Com a realização de debates, de momentos de reflexão conjunta, o espírito crítico é
desenvolvido e transporta os intervenientes para um outro patamar de reflexão.
Não foi fácil, não é fácil nem será fácil trabalhar e, principalmente, avaliar a
oralidade na sala de aula, mas tem de ser feito, para que aqueles que hoje estudam,
possam, num futuro não muito longínquo, tomar decisões corretas, respeitar os outros
e contribuírem para a melhoria da nossa sociedade.
O senso crítico ajuda a sociedade a desenvolver-se e a expandir-se.
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