PREPARAÇÃO MISSIONÁRIA MANUAL DO PROFESSOR

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• O que querem dizer as chaves do sacerdócio? Explique aos alunos que, nos primeiros tempos da Restauração, surgiu uma dúvida sobre a necessidade do batismo na Igreja restaurada caso uma pessoa já tivesse sido batizada em outra igreja. Peça a alguém que leia a resposta do Senhor em Doutrina e Convênios 22. Peça a um aluno que recite a quarta regra de fé e depois a outro que recite a quinta regra de fé. • Que relações você vê entre essas duas regras de fé? Explique aos alunos que quando o Senhor precisa restaurar Sua autoridade do sacerdócio e as respectivas chaves à Terra, Ele o faz por meio de Seus profetas. Peça aos alunos que citem algumas bênçãos que receberam pessoalmente devido à restauração do sacerdócio por intermédio de um profeta. Relate aos alunos a definição a seguir e pergunte-lhes a que se refere: ato sagrado realizado pela autoridade do sacerdócio. Peça-lhes que dêem exemplos de ordenanças realizadas na Igreja hoje. Relacione as respostas no quadro-negro. • De acordo com Doutrina e Convênios 84:19–21, por que as ordenanças são essenciais para nós? • Em sua opinião, por que o Senhor dá tanta importância às ordenanças sagradas para a salvação? • Como a necessidade urgente de construir templos está relacionada às ordenanças? Leia a seguinte declaração do Presidente Boyd K. Packer: Quando o Senhor, Elias e outros profetas apareceram no Templo de Kirtland, quem foram os primeiros a receber a autoridade e chaves do sacerdócio? (Ver o cabeçalho da seção 110 de Doutrina e Convênios.) (Joseph Smith e Oliver Cowdery.) Peça aos alunos que leiam Doutrina e Convênios 1:14–17. O S P ROFETAS E A A POSTASIA “Na Igreja, temos autoridade suficiente para realizar todas as ordenanças necessárias para redimir e exaltar toda a família humana. E como temos as chaves do poder selador, o que selarmos na devida ordem aqui será selado no céu. (...) Treze anos depois de Morôni aparecer, o templo foi construído (...) e o Senhor apareceu novamente e Elias, o profeta, veio com Ele e conferiu as chaves do poder selador. A partir de então, as ordenanças não eram mais temporárias, mas permanentes” (“Ordinances”, em 1980 Devotional Speeches of the Year [1981], pp. 15–16). • De acordo com os versículos 15–16, que efeitos a Apostasia teve sobre a Igreja do Senhor? Testifique aos alunos que A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias tem autoridade para realizar ordenanças que nos permitem voltar à presença de Deus e viver com Ele no reino celestial. Convide os alunos a relatar como uma ordenança sagrada exerceu impacto em sua vida. P REPARAÇÃO M ISSIONÁRIA M ANUAL <strong>DO</strong> P ROFESSOR 55
O S P ROFETAS E A A POSTASIA 56 Mostre esta ilustração. Peça aos alunos que achem uma escritura no Novo Testamento que poderia servir-lhe de legenda. (Se os alunos precisarem de ajuda, peça que consultem o manual do aluno na página 64, na lista de escrituras a estudar.) • Como a organização da Igreja pode ser comparada a um edifício? • De acordo com Efésios 2:20, qual é o fundamento da Igreja de Cristo? • A seu ver, por que os profetas e apóstolos constituem o alicerce da Igreja e Jesus Cristo é a principal pedra de esquina? (Ver Efésios 2:20.) No decorrer da história, houve um ciclo recorrente de apostasia e restauração. Peça a alguém que leia o parágrafo introdutório desse princípio no manual do aluno (pp. 64–65). Oriente os alunos a identificar o que se perdeu com a apostasia e o que foi restaurado com as novas dispensações do evangelho. Anote as observações deles no quadro-negro. Relacione as escrituras a seguir no quadro-negro e peça aos alunos que leiam os versículos em voz alta, ilustrando o ciclo de apostasia e restauração: • Moisés 5:12. Adão ensinou o plano eterno de Deus a seus filhos. • Moisés 5:13; 6:15. Muitos dos filhos de Adão rejeitaram seus ensinamentos e seguiram Satanás. P REPARAÇÃO M ISSIONÁRIA M ANUAL <strong>DO</strong> P ROFESSOR
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