PREPARAÇÃO MISSIONÁRIA MANUAL DO PROFESSOR

• Moisés 8:19. O “Senhor ordenou Noé” e deu-lhe o mandamento de declarar Sua
palavra e restaurar o evangelho ensinado por Enoque. Somente a família de
Noé obedeceu, e a apostasia mundial acabou por levar ao Dilúvio.
• Abraão 1:18–19. Como Noé, Abraão foi chamado por Deus para restaurar o
evangelho e ministrar ao povo.
• Moisés 1:3, 6. Depois de Abraão, Isaque e Jacó, os filhos de Israel acabaram por
cair numa apostasia generalizada, e Moisés foi chamado para restaurar o evangelho
novamente.
Peça aos alunos que formem grupos de duas ou três pessoas. Oriente cada grupo a
ler a seção “Apostasia” de Sempre Fiéis: Tópicos do Evangelho (2004; pp. 16–17). Em
seguida, peça-lhes que combinem as informações desse verbete com as contidas no
manual do aluno e façam anotações sobre os pontos importantes. Convide dois ou
três grupos para usar suas anotações e encenar para a classe como ensinariam a um
pesquisador os acontecimentos transcorridos numa apostasia e o que o Senhor faz
para ajudar Seus filhos a sobrepujar uma apostasia. Reserve alguns instantes depois
de cada apresentação para pedir à classe que aponte o que foi bom e o que poderia
ser melhorado. (Nota: O enfoque é o ciclo da apostasia. A restauração será abordada
em sugestões de ensino posteriores.)
Discuta com os alunos as perguntas a seguir:
O S P ROFETAS E A A POSTASIA
• De que forma o conhecimento sobre a Apostasia constitui uma boa preparação
para o aprendizado sobre Joseph Smith e a Primeira Visão?
• De que forma é útil compreender o ciclo recorrente de apostasia e restauração
ao longo das dispensações?
• Como o ciclo de restauração demonstra o amor de Deus por Seus filhos?
O fato de os homens terem rejeitado o Salvador, Seus ensinamentos e
a autoridade do sacerdócio resultou na Apostasia da Igreja do Novo
Testamento.
Mencione a ilustração do edifício da Igreja usado na sugestão de ensino anterior.
Designe alguém para ler os parágrafos introdutórios desta seção no manual do
aluno (p. 66) e peça à classe que identifique o que se perdeu na Igreja do Salvador.
• Que atos levaram à retirada dos apóstolos, profetas e Jesus Cristo como alicerce
da Igreja primitiva?
• Como a Igreja foi afetada quando esse alicerce foi removido?
• Quais são algumas maneiras pelas quais as pessoas rejeitam os profetas?
Escreva a seguinte corrente de escrituras no quadro-negro: Atos 20:29–31; I Coríntios
11:18; Gálatas 1:6–8; I Timóteo 1:5–7; I João 2:18. Designe uma dessas referências
a cada aluno. Peça-lhes que leiam a passagem designada e determinem os perigos
sobre os quais os apóstolos da Antigüidade advertiram os membros da Igreja. Peça
a cada aluno que relate ao restante da turma o que aprendeu com a designação.
Forme grupos durante a aula e peça-lhes que estudem os parágrafos relativos a este
princípio (ver o manual do aluno, pp. 66–67) e o anterior (ver o manual do aluno,
pp. 64–66). Oriente cada dupla a criar um plano de aula sobre um dos princípios —
a apostasia e a restauração. Peça que cada dupla use seu plano de aula para ensinar
a apostasia a outra dupla de alunos. Os dois participantes de cada dupla devem
contribuir para a experiência de ensino. Em seguida, inverta os papéis, dando aos
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