ENADE Comentado 2008: Pedagogia - pucrs

Afirmação V – INCORRETA
A afirmação utiliza o termo educação para referir-se ao ensino; contraria o
pensamento de Paulo Freire em dois sentidos. “Educar é transmitir o conhecimento”
corresponde à crítica feita pelo autor à educação tradicional, nomeada por ele de
“educação bancária”. Sua compreensão sobre ensino, já comentada na primeira
afirmação, apresenta-se como uma alternativa a esta compreensão. No que se
refere aos conteúdos, igualmente a afirmação contraria o pensamento do autor, pois
ao atribuir supremacia ao “conhecimento erudito e universalmente reconhecido”
desconsidera os saberes de experiência feitos. O diálogo de saberes é a essência
da educação libertadora e, segundo Paulo Freire, a dialogicidade inicia na busca do
conteúdo programático. Esta discussão é o tema do capítulo terceiro da Pedagogia
do Oprimido, cuja referência é fundamental para a compreensão-ação da pesquisa
como uma dimensão do ensino. No processo de investigação temática, proposto por
Paulo Freire e recriado nas experiências que tomam a pesquisa como ponto de
partida para a organização do ensino, o conteúdo, ao ser contextualizado, adquire
função problematizadora e conscientizadora.
Referências bibliográficas:
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido, 22ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1987.
______. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREITAS, Ana Lúcia. Pedagogia da Conscientização – Um legado de Paulo Freire
à formação de professores. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2001.
STRECK, Danilo; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, Jaime (orgs.). Dicionário Paulo
Freire. Segunda edição revista e ampliada – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
26 Elaine Turk Faria, Maria Conceição Pillon Christofoli (Orgs.)