Biblioteca escolar - Portal do Professor - Ministério da Educação

“A biblioteca pode ser a porta de acesso a emoções,
respostas, soluções, experiências gratificantes e de prazer,
dando a possibilidade de voar com a imaginação, de
criar e ter novas idéias, de solucionar problemas simples
e complexos” (MARTINEZ, 1998, p. 20).
Pois bem, o conforto deve ser visto como uma estratégia
para manter o leitor por mais tempo. Porém, não basta ter
somente um espaço confortável, a disposição do ambiente
deve ser atraente, com estantes que permitam ao usuário infantil
o manuseio fácil dos livros e escolha do que querem ler.
Portanto, estantes ou expositores baixos são recomendados.
Os livros podem até estar acomodados em caixas coloridas,
desde que estas ofereçam boas condições para conservar sua
vida útil. O livro precisa estar perto dos olhos e das mãos.
O ideal é que cadeiras, mesas e sofás atendam à estrutura física
da criança. Contudo, o espaço infantil deve ser o de melhor
acesso e visibilidade da biblioteca.
Mas, então, você pode querer perguntar: e como deve ser o
acervo infantil?
O acervo deve ser bem variado: desde revistas em quadrinhos
até coleções clássicas. O mediador pode inclusive promover
uma gradual melhoria qualitativa do material utilizado, que
deve ser acompanhada por novos investimentos em acervo.
Sabemos que as nossas escolas nem sempre têm recursos
para a aquisição de livros, mas outras estratégias podem ser
usadas para melhorá-lo. Como exemplo a realização de campanhas
de arrecadação de livros junto à comunidade e aos
professores.
Selecione alguns livros de literatura e tente
fazer uma análise crítica deles. Comece pela
capa, ilustração, conteúdo, tamanho das letras etc.
Leia em voz alta e tente perceber quais emoções ele
pode passar. Se der vontade de ler outras vezes, é sinal
que o livro o seduziu. Registre no memorial.
Portanto, a adequação do espaço e o acervo de qualidade devem
ser aspectos de avaliação constante. O mediador de leitura
deve estar atento às necessidades que vão surgindo com
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UNIDADE 9 – Dinamização da biblioteca escolar