ressignificando a teia de relações - Instituto de Ensino e Fomento

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1.1 A Proposta Pedagógica e os seus Princípios Filosóficos, Epistemológicos e
Didáticos Pedagógicos
A proposta da escola, em sua originalidade e caráter inovador foi reconhecida
nacionalmente, já em 1994, pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação,
Cultura e Ação Comunitária – CENPEC, como uma dentre dezesseis melhores
propostas do País 5 . Mais tarde, em 1998, a escola, recebeu também o prêmio
Nacional de Referência em Gestão Escolar, promovido pela Secretaria de Estado da
Educação do Paraná – SEED, em parceria com o Conselho Nacional dos
Secretários de Educação – CONSED e a União Nacional dos Dirigentes Municipais
de Educação – UNDIME, ficando em quarto lugar dentre as dez escolhidas no
Estado do Paraná.
A proposta pedagógica é densa e bastante original, pretende ser capaz de
romper com a exclusão, com a concepção fragmentária de conhecimento e com uma
visão pragmática, imediatista, reducionista e parcial da educação, cuja ruptura
implica a criação de uma efetiva capacidade pedagógica de incorporar os saberes
iniciados na cultura, nas práticas sociais, no mundo vivido das crianças e
adolescentes, nas respectivas comunidades.
Em seus pressupostos filosóficos 6 , as transformações culturais, econômicas,
sociais e políticas vividas nestes últimos anos, levaram o homem a buscar novas
alternativas de desenvolvimento, de organização social e modelos de relações
5 Na publicação do CENPEC intitulada Projeto Raízes e Asas a proposta da escola é apresentada e
avaliada em diferentes aspectos. Para maiores informações consultar o volume: Qualidade para
todos: o caminho de cada escola. São Paulo: CENPEC, 1994. (Existem nos arquivos da escola
pesquisada).
6 Para aprofundamento, consultar o Projeto de Implantação do CAIC Reitor Álvaro Augusto Cunha
Rocha, nos arquivos da escola pesquisada.