ressignificando a teia de relações - Instituto de Ensino e Fomento

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necessário uma abordagem relacional sistêmica 7 . Nas palavras de Capra (1997, p.
48),
o universo material é visto como uma teia dinâmica de eventos interrelacionados.
Nenhuma das propriedades de qualquer parte dessa
teia é fundamental; todas elas resultam das propriedades das outras
partes, e a consistência global de suas inter-relações determina a
estrutura da teia toda.
Acredita-se que as inter-relações dos envolvidos, possibilitarão a construção
do conhecimento, que é vista como rede de concepções e de modelos na qual
nenhuma parte é mais fundamental do que as outras. Reconhece-se o valor do ser
humano, como transformador e participante, de maneira especial e particular, como
sujeito sócio-histórico-cultural. E, nesse contexto,
é importante que se de estruturas, fundamentação teórica, ao
profissional da educação para lidar com essas questões, por meio de
subsídios, definir os limites e as possibilidades de sua ação, a fim de
detectar os casos que realmente necessitam de um atendimento
individual. (POLITY, 2004, p. 31).
Para tanto, urge mudar o padrão de ver o mundo, o indivíduo, a sociedade e a
natureza; reelaborar o pensamento, atos e atitudes, em relação ao ser e ao fazer;
que a escola e a família se dêem a conhecer, mediante o exercício do diálogo, a fim
de estabelecer estratégias educativas comuns; compreender as diferentes
configurações dessa rede; conhecer o lugar social das famílias; identificar modelos
educativos deixando claro o espaço previsto de participação da família na escola; e,
possibilitar encaminhamentos que favoreçam a aprendizagem.
Assim, far-se-á com que todos os envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem considerem as especificidades e as complexidades dos universos
7 Vide Isabel Parolin (2005) em sua obra “Professores Formadores: a relação entre a família, a escola
e a aprendizagem”.