ressignificando a teia de relações - Instituto de Ensino e Fomento

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ação intencional em conexão com a gestão escolar para a organização do trabalho
coletivo de parceria na proposta pedagógica.
Orsolon (2003, p. 179) ressalta que
... a relação família e escola deve ser uma relação de parceria. A
parceria constitui o encontro de diferentes para realizar um projeto
em comum. A parceira em questão é a educação da criança e do
adolescente, filho e aluno, o que significa assumir juntos essa
educação. A relação de parceria supõe confiança mutua e
cumplicidade.
Para conseguir esse intento a escola precisa se organizar, para desenvolver a
integração com todas as famílias, acolhendo as dúvidas e buscando soluções
conjuntas para os problemas que se apresentam.
Sabe-se, que é pela aprendizagem, que o sujeito é inserido de forma mais
organizada ao mundo cultural e simbólico que incorpora. A família é o primeiro
núcleo organizado da criança e a instituição escolar, responsável por grande parte
das aprendizagens. Propiciar um estado de continuidade, de inter-relações, permite
ao grupo a possibilidade de troca, reflexões e crescimento. Isto também ocorre nas
famílias. Os pais ao serem incluídos no processo pedagógico da escola, abandonam
a posição de expectadores e passam a ser parceiros nas buscas de soluções.
Delimitar funções, responsabilidades, trabalhar com a ansiedade e com a aceitação,
contar com o apoio de um sistema mais amplo e, sobretudo ter a quem recorrer.
Essas são algumas possibilidades em rede dentro da instituição escolar. Quando a
família vislumbra caminhos para se reestruturar, na escola encontra melhores
condições de soluções das dificuldades na aprendizagem dos filhos, todos ganham.
A aprendizagem, neste contexto, é um processo, que inclui a construção do
aprendiz e a interação, entendida como a participação de um mediador, que se