Engenharia de Pesca da UFERSA

Projeto Pedagógico de Curso – Engenharia de Pesca 44
desenvolvidas, para atingir os objetivos do Curso e o perfil do bacharel que se pretende
formar. Com essa compreensão cabe ressaltar que o histórico escolar do aluno é, de
certa forma, um testemunho social da qualidade da formação acadêmica que a IES
oferece à sociedade.
Em segundo lugar, a avaliação da aprendizagem objetiva auxiliar o aluno a
compreender o grau de amadurecimento em seu processo de formação, especialmente
no que concerne ao desenvolvimento de competências e à apropriação dos
conhecimentos significativos para atuação profissional. A avaliação se constitui,
portanto, em um diagnóstico sobre a aprendizagem do aluno no processo de constituição
de sua formação. Nesse sentido, avaliação da aprendizagem diz respeito, também, ao
professor e à Instituição, na medida em que está atrelada ao processo e às condições
materiais de ensino. Porquanto, a avaliação da aprendizagem não é uma questão apenas
de aluno – o sujeito que aprende, mas, também do professor – o sujeito que ensina, em
condições objetivas de trabalho. Em consonância com a compreensão de que a
avaliação da aprendizagem deve ser clara, transparente e coerente com os conteúdos
estudados e com as competências e habilidades desenvolvidas, os procedimentos
técnicos devem ser diversificados, comportando, assim, tanto os de natureza
quantitativos como os qualitativos, em quaisquer momentos da execução das tarefas de
uma disciplina ou do Curso.
Com relação à avaliação, deve-se refletir sobre as experiências e conhecimentos
disseminados ao longo do processo de formação profissional e a contextualização
regional. Para tanto, deve ser executado um Programa de Auto-Avaliação em conjunto
com o Programa de Avaliação Institucional e o Projeto Político-Pedagógico da
UFERSA. Neste sentido, deverão ser observados os processos de formação do
profissional, a formação acadêmica e a inserção no mercado de trabalho. Este processo
envolverá professores, alunos e gestores acadêmicos. A avaliação contínua deverá
permear a verificação da aprendizagem e do ensino, sendo a aprendizagem ponderada
de acordo com o regimento da Instituição, que trata da verificação da aprendizagem e da
freqüência. A avaliação do ensino pode ser realizada a partir da aplicação de
questionários, em consonância com o Programa de Avaliação Institucional. A base da
avaliação da aprendizagem do Curso Graduação em Engenharia de Pesca da UFERSA
será, portanto, a possibilidade de abertura ao diálogo entre o aluno e o professor, em um
processo interativo de humanização do ensino e obedecerá a Resolução específica, que
regulamenta os procedimentos de avaliação do processo ensino-aprendizagem nos
Universidade Federal Rural do Semi-Árido
maio/2009