Untitled

devieri depistate in dezvoltare" (Hotarirea Colegiului Ministerului Invatamintului dinRusia din 9 februarie 1999, Ordinul nr. 575 din 18.10.1999).Iata care sint directiile principale de activitate a Centrului:- exercitarea functiei de organizator si coordonator federal;- efectuarea cercetarilor cu caracter stiintific si metodic;- elaborarea esalonata a programelor federal si regionale de diagnostic precoce siasistenta speciala;- culegerea, analiza, acumularea, prezentarea si diseminarea informatiei;- expertiza elaborarilor stiintifice in domeniul diagnosticului precoce si asistenteispeciale a copiilor cu abateri in dezvoltare;- organizarea instruirii si reciclarii cadrelor.Unul dintre rezultatele cele mai importante ale activitatii Centrului in etapainitiala a fost elaborarea proiectului Programului de creare a unui sistem de stat unic dedepistare timpurie (din primele luni de viata) si asistenta speciala precoce a copiilor cuabateri in dezvoltare, care a fost inclus in Programul Ministerului Invatamintului dinFederatia Rusa "Dezvoltarea psihologiei practice in sistemul invatamintului" (2003-2010). Proiectul Programului a fost necesar pentru determinarea strategiei si tacticii decreare a sistemului de asistenta precoce in invatamint, pentru stabilirea sarcinilorimediate si celor de perspectiva, pentru stabilirea etapelor principale si a succesiunii lor.Se prevedeau urmatoarele sarcini:1. examinarea chestiunii depistarii precoce si asistentei precoce complexe acopiilor cu abateri in dezvoltare si crearea unei baze informationale sigure pentruelaborarea strategiei;2. determinarea metodologiei si elaborarea principiilor de creare a unui model debaza al sistemului de depistare si asistenta complexa precoce a copiilor cu diferiteabateri in dezvoltare;3. determinarea principiilor de creare a unor modele flexibile pornind de lamodelul de baza;4. proiectarea modelului de baza al sistemului de stat unic de depistare precoce siasistenta speciala a copiilor cu diferite abateri in dezvoltare;5. elaborarea stiintifico-metodica a verigilor tehnologice lipsa in modeleleexistente pornind de la modelul de baza;6. proiectarea, pe baza modelului general, a unor variante de modele, specificediferitelor categorii de copii cu dereglari in dezvoltare si diferitelor conditii regionale;7. verificarea experimentala a modelelor sistemului unic de depistare si asistentaprecoce a copiilor cu dereglari in dezvoltare cu scopul perfectionarii mecanismelor deinteractiune dintre diferitele componente structurale ale sistemului;8. perfectionarea modelelor sistemului unic pe baza rezultatelor aprobariiexperimentale;9. crearea tuturor conditiilor pentru implementarea reala a sistemului unic elaborat(asigurarea cadrului normativ-legislativ, pregatirea specialistilor, asigurareainformationala, metodica si tehnologica, formarea unei atitudini adecvate a societatiifata de chestiunea depistarii si asistentei precoce a copiilor cu abateri in dezvoltare);10. elaborarea unui Program de stat, continuu si esalonat, de masuri menite saasigure implementarea sistemului unic de depistare si asistenta precoce a copiilor cuabateri in dezvoltare pe tot teritoriul Federatiei Ruse.Centrul a organizat discutii interdepartamentale pe marginea proiectului deProgram in toate regiunile tarii si monitorizarea activitatii serviciilor existente deasistenta precoce a copiilor cu probleme in dezvoltare.