ELENA VÎLCU

- -EVALUARE: - finalul clasei a VI-a (Evaluare şi planuri individualizate ale elevilor,la două probe: limba română şi o limbă straină , matematică şi ştiinţe);- Admiterea în liceu (Evaluare naţională)După modelul sistemelor de învăţământ german şi francez, elevul beneficiază depropriul PORTOFOLIU EDUCAŢIONAL, de completarea căruia se va ocupa şcoala, şicare va fi “o carte de identitate educaţională”, fiecare rezultat important fiind cuprins înacest portofoliu, începând cu clasa pregătitoare ( de exemplu evaluarea de la sfârşitul claseipregătitoare, cea de la finalul clasei a II-a, clasei a IV-a etc.)Deşi nu s-a adoptat încă un Curriculum naţional, în conformitate cu noile prevederi aleLegii învăţământului, trebuie luat în calcul că şcoala este perioada când se modifică esenţialregimul de muncă şi de viaţă al copilului. Şcoala introduce în fluxul activităţilor copilului unanumit orar, anumite planuri şi programe cu valoare educativă.Formele şi modalitaţile de realizare ale obiectivelor sunt: exerciţii diverse decompletare a propoziţiei cu cuvinte date; jocuri - exerciţii; exerciţii de folosire a diferitelorpărţi de vorbire în funcţie de modul de expunere, care trebuie folosit în cazul povestirilorcreate, al jocurilor de creaţie etc.În activitatea matematică se va urmări dezvoltarea gândirii, formarea unor abilităţi,care să-l conducă pe copil la dezvoltarea unor situaţii - problemă sau a unor situaţii fireşti deviaţă; copiii recunosc cifrele, fac exerciţii individuale şi în grup cu obiecte, piese geometrice,cu materiale distribuite individual.Antrenamentul grafic formează copiilor comportamentul necesar însuşirii scrieriicorecte: o poziţie corectă în timpul scrierii, formarea unor capacităţi oculo-motorii, ordonareaelementelor grafice în pagină, acurateţea în scriere, precum şi dezvoltarea unor motivaţiipozitive faţă de această activitate. Dacă aceste obiecte sunt realizate, înseamnă că în clasa I ,copilul va fi deja familiarizat cu activitatea respectivă, va scrie literele, structurile silabice,cuvintele şi propoziţiile corect şi cu plăcere.Aceste domenii de activităţi necesită abordări interdisciplinare şi prefigureazăactivitatea din clasa I.Introducerea clasei pregătitoare a adus în atenţia părinţilor înscrierea cu prioritate acopiilor în şcolile de circumscripţie şi posibilitatea înscrierii copiilor la o şcoală din altăcircumscripţie doar în limita locurilor libere, măsură care a fost prevăzută în legislaţie din2005. Oana Badea, secretar de stat în cadrul MECTS, a declarat că procedura de înscriere acopiilor în clasa pregătitoare se bazează pe o lege din 2005, care prevede ca unităţile şcolaresă realizeze în fiecare an recensământul copiilor de 6-7 ani din circumscripţie. Oana Badea aexplicat că documentul legal care permite implementarea clasei pregătitoare este OM nr.4.925/ 8 septembrie 2005 – Regulamentul de Organizare si Functionare a InvatamantuluiPreuniversitarÎn clasa pregătitoare, programul copiilor va fi de 4 ore, iar prezenţa acestora la şcoalăva fi obligatorie. Copiii nu vor primi calificative, ci recompense simbolice, precum bulinele,metodele de învăţare bazându-se pe joc. Prin această măsură, sunt introduşi în sistemul deînvăţământ în jur de 20.000 de copii care până acum nu au fost incluşi în nicio formă deînvăţământ.În învăţământul primar durata unei lecţii este de 45 minute. Activitatea de învăţaredintr-o lectie nu trebuie să depaşească 30 minute (fără să contorizeze cineva o activitate dinmomentul începerii şi până la final). Mai precis, programul este flexibil, activităţile de tip jocdidactic pot completa, pot alterna, pot fi numai prin joc, ţinând seama de curba de efort, deprogramul zilnic, de gruparea disciplinelor de studiu în orarul copiilor.În cadrul activităţilor, copilul este interesat de spectacolul relaţionării cu ceilalţi şi cu mediulnatural şi social, devine receptiv la acţiunile adulţilor, îi imită, transpune în joccomportamente ale acestora, participă la ocupaţiile lor. Progresele în plan senzorio-perceptivse asociază dezvoltării motricităţii, creşterii atenţiei a cărei concentrare sporeşte de la 5-7minute la preşcolarul mic, la peste 20 de minute şi chiar 45 de minute la preşcolarul mare în38