ELENA VÎLCU

-exerciţii de orientare în clasă-exerciţii de desenare a unorobiecte din clasă pe bazadescrierii făcute de învăţător.conversaţia,exerciţiul,demonstraţia,jocul didactic- Forme deorganizare acolectivului:activitatefrontală,activităţi înperechi,activităţi înechipă,activitateindividuală- Jocuri:„La ce foloseşte? “„Ghiceşteobiectul!”„Spune-mi cevezi!”5. “ Îmi maiaducaminte...?”-elementegrafice: liniaorizontală,punctul-exerciţii de discriminare asunetelor din natură şi asunetelor din cuvinte;-exerciţii de indicare asunetelor percepute prindiferite semne – ridicarea unuideget, a unui obiect sau prinmimică de tipul folosiriibuzelor pentru a mima sunetulidentificat;-sortarea de jetoanereprezentând obiecte dinmediul familiar, după diferitecriterii (sunet iniţial/final etc.)- jocuri pentru depistareatulburărilor de auz;- exerciţii de încălzire amuşchilor mici ai mâinii ;- elemente grafice: liniaorizontală, punctul- test pentru cunoaştereavolumului achiziţiilor dingrădiniţă;- Resursemateriale: fişede lucru,ilustraţii,creioanecolorate,imagini dindiferitepoveşti,jetoane,obiecte de uzpersonal- Resurseprocedurale:explicaţia,conversaţia,exerciţiul,demonstraţia,jocul didactic,învăţareaintuitivă- Forme deorganizare acolectivului:activitatefrontală,activităţi înperechi,activităţi înechipă,activitateindividuală2 observareasistematică proba orală probapracticăautoevaluare- Jocuri:“Trenuleţulamintirilor”“Cu ce sunetîncepe?”„Ghemul călător”„Deschide urecheabine!”„Răspunde repedeşi bine!-Cântec:„Ora-i deplecat la şcoală”;82