Nr. 4 - Föreningen Lärare i Religionskunskap

More documents

Recommendations

Info

RUNE LARSSON Religion, Spirituality and Identity Rapport från 8th Nordic Conference on Religious Education, June 14-18, 2005, University of Helsinki Rune Larsson, universitetslektor emeritus och direktor i RPI Arbetsgemenskapen för Religionspedagogik, rapporterar från en konferens i Helsingfors. Konferenstemat för årets nordiska konferens för religionsdidaktisk forskning och utvecklingsarbete rör varje människa på djupet. För en del speglar orden rätt skilda världar. För andra – kanske de fl esta – täcker begreppen mer eller mindre gemensamma områden. Som en av forskningsrapporterna visade: Betydligt fl er storstadsungdomar kunde räknas in i gruppen ”spirituality” än i den något mer anspråksfulla ”religiosity”. Konferensen möttes i Helsingfors den 14-18 juni 2005. Det var för åttonde gången sedan starten i Danmark 1976. Initiativet kom från en kvartett religionspedagoger från Köpenhamn, Helsingfors, Oslo och Lund. Syftet var då som nu att erbjuda en mötesplats för informationsutbyte, fördjupning kring något aktuellt tema och inspiration. Konferensen är tänkt att äga rum vart tredje år och cirkulera mellan de nordiska länderna. Föregående konferens hölls på Island 1999. Det blev alltså ett ovanligt långt hopp till Helsingfors men det ville man få en ändring på i Helsingfors, som med eftertryck uttalade sin önskan om en ny konferens i Norge redan om två år, dvs 2007. Skälet till att mötas redan om två år var ett starkt upplevt behov att förstärka samarbetet och kunskapsutbytet mellan de nordiska länderna. Konferensen i Helsingfors på temat Religion, Spirituality and Identity hade lockat ca 80 deltagare, vilket innebar fl er än någon tidigare konferens. De fl esta kom från Finland, bland andra en grupp studenter, men stora grupper kom också från Norge och Sverige samt därtill ett mindre antal från Danmark och Island. Huvudspråket var för första gången engelska, vilket underlättade deltagande framför allt från Finland. De praktiska arrangemangen sköttes på ett mycket förtjänstfullt sätt av en fi nsk lokalkommitté under ledning av prof. Kirri Tirsi med assistans av kollegan Arto Kallioniemi samt Martin Ubani. Tre former för information och samtal bidrog till djup, variation och spänst: föreläsningar och symposier i plenum samt papers i grupper. Föreläsare var följande: Prof. Leif Gunnar Engedal, Oslo: Homo Viator. Th e search for identity and authentic spirituality in a postmodern context; Vice-rek- 18 | RELIGION & LIVSFRÅGOR tor, Prof Hannele Niemi, Helsingfors: Identity formation and religious education – meeting the challenge for a meaningful life; Dr. Andrew Wright, London: Spiritual identity and the pursuit of thruth samt Prof. Heikki Kotila, Helsingfors: Contemporary workship as an expression of the change in spirituality. Symposierna liksom paperseminarierna presenterade nyligen genomförd och pågående forskning och fi ck därmed en något friare anknytning till konferenstemat. Med denna förutsättning gavs i symposierna översikter över forskning och undervisning i de nordiska länderna samt empiriska studier av unga människors tro i stadsmiljöer. Seminarierna kring ett stort antal papers spände över ett brett fält. Vissa bidrag från konferensen kommer att publiceras och därmed göras tillgängliga för fl er. Det förstärker konferensens uppgift att informera och inspirera inom ett växande religionspedagogiskt forskningsfält. Som nästan alltid är det främst de personliga mötena som lever kvar. Lokalkommittén förtjänar en stor eloge för möjligheterna som gavs till samtal vid sidan om hårt arbete. Personkontakter och smakprov på forskning ger lust och möjligheter att gå vidare i olika former av teoretiskt och praktiskt arbete med forskning, utbildning, undervisning och lärande inom den nordiska religionspedagogikens stora område. Den som önskar ytterligare information från konferensen är välkommen att höra av sig till: rpi.larsson@telia.com RUNE LARSSON MEDVERKA I NÄSTA NUMMER AV ROL! MANUSSTOPP ÄR DEN 14 JANUARI Skicka Ditt bidrag till: Sven-Göran Ohlsson, Djupadalsvägen 18, 241 36 Eslöv!
Under rubriken Politiskt debattforum ges våra ledande politiska partier en möjlighet att i Religion och Livsfrågor presentera sin syn på skolan och dess framtid. I förra numret av R&L skrev Torsten Lindström, riksdagsledamot för Kristdemokratiska samlingspartiet. Den här gången är det Moderata samlingspartiets tur. STEN TOLGFORS Bra lärare stärker kunskapen i skolan Sten Tolgfors är riksdagsledamot för Moderata samlingspartiet och talesman i skolfrågor. Tre internationella undersökningar har visat att kunskaperna hos eleverna i den svenska skolan minskar. Var fj ärde elev går idag ut grundskolan utan fullständiga kunskaper och bilden att elever går igenom grundskolan och gymnasiet på de tänkta tolv åren är i många fall fel. Idag är det inte ens två elever av tre som går ut grundskola och gymnasium på tolv år. Samtidigt som det fi nns skolor där alla elever når alla mål fi nns det skolor där hälften av eleverna misslyckas. Bilden av den svenska skolan är mycket skiftande, men det är uppenbart att skolan behöver en rejäl förstärkning. Vi moderater vill satsa mer pengar än regeringen på skolan, men dessa satsningar måste också fyllas med innehåll och dessutom kompletteras med att rensa upp bland alla regleringar och detaljstyrningar som fi nns för skolan. Skolans viktigaste uppgift är att förmedla kunskaper till eleverna. För detta krävs verktyg. En av de viktigaste satsningarna nästa mandatperiod kommer att vara att stärka lärarnas kompetens. Vi vill under nästa mandatperiod satsa en miljard kronor per år på att höja lärarkompetensen i landet. Duktiga lärare påverkar undervisningen positivt och det är viktigt att lärarna utvecklar och uppdaterar sin kompetens. Bland andra Skolverket har uppmärksammat att kompetenta lärare bidrar starkt till elevernas uppfyllelse av kunskapsmålen. Dessutom måste den lärarutbildning som idag underkänns av många av dess studenter stärkas och förtydligas. Idag upplever 1/3 av lärarstudenterna att de har en bristfällig förmåga att lära barn läsa, skriva och räkna. Mindre än var femte student är helt nöjd med lärarutbildningen. Detta bidrar naturligtvis till skolans resultat. Vi vill att kraven på ämneskunskaper för ämneslärare stärks, särskilt i NO-ämnena, och kraven på kunskaper i inlärning av läsning, räkning och skrivning skärps för lärare i de lägre årskurserna. Vi vill dessutom göra en särskild satsning på Matematik och NO-ämnen. En internationell undersökning visar att svenska elever har tappat ett skolår i matematikkunskaper på tio år. Eleverna i åttan kan nu mindre matematik än eleverna i sjuan kunde för tio år sedan. Vi avsätter i vår budget 280 miljoner kronor utöver lärarsatsningen för detta på tre år. Vi vill också stärka samarbetet mellan skolan och universiteten. Totalt satsar vi moderater över sex miljarder kronor mer än regeringen på skolan och förskolan på tre år. Skolorna får med moderat politik ett stort självbestämmande. Vi vill ha en målstyrd skola där nationella mål slår fast Foto: Peter Knutson vad skolan ska uppnå. Hur de nationella målen nås ska vara upp till skolans medarbetare, inte politiker, att avgöra. Vi vill att alla skolor ska vara fria skolor, de kommunala skolorna ska få den frihet som gjort många friskolor bra. Friskolor behövs för att ge ökad valfrihet till elever, men också för att konkurrens ger en totalt sett bättre skola. En bra skola som förmedlar kunskap är bland det viktigaste vi kan ge till unga människor som förberedelse för livet. Vi kan därför aldrig acceptera de sjunkande kunskapsresultaten vi ser idag. Därför kommer en bra skola som fokuserar på kunskap att vara högt prioriterad av Moderaterna och en borgerlig regering. STEN TOLGFORS DET INSPIRERANDE MÖTET 4:05 | 19 POLITISKT DEBATTFORUM
Page 1 and 2: NR 4 • 2005 DET INSPIRERANDE MÖT
Page 3 and 4: REDAKTÖREN HÄLSAR Det inspirerand
Page 5 and 6: Förslag till kursplan för Religio
Page 7 and 8: Foto: Ola Björlin tration, anpassn
Page 9 and 10: parat som utgör de analytiska verk
Page 11 and 12: NILS- ÅKE TIDMAN Mellan ödmjukhet
Page 13 and 14: ”ge ut sig” - arbetet, för and
Page 15 and 16: för sin släkts akademiska traditi
Page 17: 1882 togs det första spadtaget til

Nr. 4 - Föreningen Lärare i Religionskunskap

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?