TMMOB ÇEVRE MÜHENDİSLERİ ODASI 2. Çevre Mühendisliği ...
TMMOB ÇEVRE MÜHENDİSLERİ ODASI 2. Çevre Mühendisliği ...
TMMOB ÇEVRE MÜHENDİSLERİ ODASI 2. Çevre Mühendisliği ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Çalıştay Kitabı<br />
141<br />
Şekil 6. Türkiye’deki üniversitelerin çevre mühendisliği bölümlerindeki öğretim elemanı<br />
mesleki dağılımı.<br />
1970’li yıllarda ilk <strong>Çevre</strong> <strong>Mühendisliği</strong> bölümlerinin kurulmaya başlandığı<br />
ve kadrolaşmanın da bunun devamında geliştiği ilk yıllarda <strong>Çevre</strong><br />
<strong>Mühendisliği</strong>ndeki akademisyenlerin ağırlıklı olarak, Kimya <strong>Mühendisliği</strong>,<br />
İnşaat <strong>Mühendisliği</strong>, Biyoloji bölümü, Kimya bölümü, Ziraat <strong>Mühendisliği</strong>,<br />
Jeoloji <strong>Mühendisliği</strong> ve Orman <strong>Mühendisliği</strong> gibi çeşitli mesleki<br />
gruplarından oluşmaktaydı. Birçok üniversitede <strong>Çevre</strong> Mühendisi kökenli<br />
öğretim üyesi yoktu. Olanlarda ise genel öğretim üyesi sayısı içersinde<br />
oldukça düşük sayıda <strong>Çevre</strong> Mühendisi kökenli öğretim üyesi mevcut idi<br />
(Zeren, 1997). Günümüzde ise Şekil 6 dan görüldüğü gibi Türkiye’deki<br />
üniversitelerin <strong>Çevre</strong> <strong>Mühendisliği</strong> bölümlerindeki öğretim üyelerinin<br />
ağırlıklı olarak çevre mühendislerinden oluştuğu görülmektedir. Gelecek<br />
dönemde bu oranın artması beklenebilir. Tablo 4 incelenecek olursa, öğretim<br />
yardımcılarının çoğunlukla çevre mühendisi olduğu görülecektir.
Change language