TMMOB ÇEVRE MÜHENDİSLERİ ODASI 2. Çevre Mühendisliği ...
TMMOB ÇEVRE MÜHENDİSLERİ ODASI 2. Çevre Mühendisliği ...
TMMOB ÇEVRE MÜHENDİSLERİ ODASI 2. Çevre Mühendisliği ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
156 Çalıştay Kitabı<br />
rapor konuyu çarpıcı yönleri ile ele alırken, ilgili kurum, sanayici ve araştırmacılara<br />
çağın teknolojisinin yakalanması açısından gerekli uyarı ve ön<br />
bilgileri aktarmaktadır. Ülkemizde genelde ileri teknoloji olarak bilinen<br />
ÇDT in uygulanması zor, pahalı teknolojiler olduğu ve ülke standartlarına<br />
uymayacağı şeklinde yanlış bir görüş hakimdir. Söz konusu rapor<br />
ÇDT i “çevreyi koruyan, daha az kirleten, tüm kaynakları daha sürdürülebilir<br />
şekilde kullanan,atık ve artıkları daha yüksek oranlarda yeniden dönüştürebilen<br />
ve atıkları daha kabul edilebilir şek,lde bertaraf eden teknoloji” şeklinde tanımlamaktadır.<br />
Bu yeni yaklaşım boru sonu arıtma teknolojilerinden ÇDT e geçiş sürecini<br />
hızlandırmaktadır. Ülkemizin Avrupa Birliği uyum süreci çalışmaları<br />
“entegre kirlilik Önleme ve Kontrol” (EKÖK) kavramının uygulamaya<br />
geçmesi ile başlamış bulunmaktadır. Bilindiği gibi EKÖK AB üyesi ülkelerde<br />
sanayi kuruluşlarının sadece deşarj ve emisyonlar için limit değerler<br />
konularak kirlenmenin kontrolü yerine, kirlenmenin üretim süreci<br />
ile birlikte değerlendirildiği bir yaklaşımdır. EKÖK yönetimi bu yönde<br />
düzenlemeler içermekte, çalışma izinlerinin çevresel performans adına<br />
denetlenmesini getirmektedir. Bu kapsamda ülkemizde “Mevcut en iyi<br />
teknikler referans dokümanları” çeşitli sektörler için <strong>Çevre</strong> Bakanlığınca<br />
başlatılmış bulunmaktadır.<br />
Arıtma ve üretim teknolojilerindeki bu hızlı dönüşüm çevre mühendisliği<br />
eğitimi veren üniversitelerimizce yeterince değerlendirilememekte ve<br />
eğitim programlarının bu değişim ve dönüşüme uyum sağlayacak şekilde<br />
revize edilmesinde geç kalınmaktadır. Teknolojilerdeki bu değişim çevre<br />
mühendisliği eğitiminde yeni ders programlarının lisans ve yüksek lisans<br />
düzeyinde açılmasını ve özellikle mühendis adaylarının bu yeni kavramları<br />
anlamaları için temel ve uygulamalı yeni derslerin programlanması<br />
gerekmektedir. Bütün meslek dallarında olduğu gibi dinamik yapıya sahip<br />
çevre mühendisliğinin yeni gelişmelere göre pozisyon alması gerekmektedir.
Change language