TMMOB ÇEVRE MÜHENDİSLERİ ODASI 2. Çevre Mühendisliği ...

Çalıştay Kitabı
71
paydaşların gereksinimlerini nasıl karşıladığı açıklanır. Bu bölümün en
sonunda program eğitim amaçlarının değerlendirme ve geliştirme süreci
tanımlanır ve paydaşların bu süreç içindeki konumu açıklanarak yapılan
değişiklikler, iyileştirmeler nedenleri ile birlikte somut şekilde açıklanır.
Ölçüt 3. Öğrenci Çıktıları: Öğrenci çıktıları, öğrencilerin mezun oldukları
anda sahip olmaları gereken bilgi ve yetenekleri ifade eder. Bu bölümde
öğrenci çıktıları ile eğitim amaçları arasındaki bağıntı gösterilir. ABET,
aşağıda a-k ya kadar sıralanan ve 2010-2011 değerlendirme döngüsünde
yer alan öğreci çıktılarını bölümlerin sağlamasını bekler. Bölümler ihtiyaç
duyarlarsa bu listeyi uzatabilirler.
a) Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularındaki
bilgi birikimini uygulayabilme becerisi
b) Deneyleri tasarlama, uygulama aynı zamanda analiz etme ve verileri
yorumlama becerisi
c) Bir sistemi, sistemin parçasını veya süreci ekonomik, çevresel, sosyal,
politik, etik, sağlık ve güvenlik, üretilebilirlik ve sürdürülebilirlik gibi gerçekçi
kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde
tasarlama becerisi
d) Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi
e) Mühendislik problemlerinin belirlenmesi, oluşturulması ve çözülmesi
becerisi.
f) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
g) Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi
h) Mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve sosyal boyutlarını
kavrayabilecek eğitim seviyesi
i) Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve becerisi
j) Günümüz sorunları hakkında bilgi sahibi olmak
k) Mühendislik uygulamaları için modern mühendislik araçlarını, tekniklerini
kullanma becerileri