TMMOB ÇEVRE MÜHENDİSLERİ ODASI 2. Çevre Mühendisliği ...

44 Çalıştay Kitabı
2. Bilgi Alanları
Bilgi alanları çıktıları gerçekleştirmek için gerekli olan spesifik öğrenme
alanlarını tanımlar. Bunlar bir eğitim programı kapsamında verilen ayrı
ayrı dersler olabileceği gibi farklı düzeylerde verilen birden fazla ders
kapsamındaki konular ile de sağlanabilir. Tablo 2 bilgi birikimi alanları
ile çıktılarını ilintilendirmektedir.
3. Performans Düzeyleri
Bir çevre mühendisinin ÇMBB çerçevesinde sahip olması gereken nitelik
ve yapabilirlikler çıktıların performansını kavramsal bilgi ve uygulama ile
ilintisi bazında tanımlayan iki boyutlu bir skala ile tanımlanmıştır (Şekil
1).
Şekil 1’in y-ekseni bilginin kavramsal düzeylerini, x-ekseni ise bilginin
disipliner/disiplinlerarası ve tahmin edilebilen/edilemeyen durumlar
için uygulama ile ilintisinin düzeylerini içermektedir. Farkılı bilgi ve ilinti
düzeylerine karşılık gelen bölgeler farklı nitelik ve yetkinliklere karşılık
gelmektedir. Örneğin “A-Edinme” düzeyinde temel bilgilerin edinimi söz
konusu iken “B-Uygulama” düzeyinde edinilen bilginin problem çözümünde,
tasarımda ve özellikle yeni ve önceden tahmin edilemeyen durumlar
için kullanımı söz konusudur. “C-Özümseme” ve “D-Uyarlama”
düzeyleri daha önce edinilen bilginin analiz ve karmaşık problemlerin çözümünde
rutin olarak kullanılabilmesini kapsamaktadır.
Şekil 1’de verilen performans düzeyleri ile bu düzeylerin tanımlanmasında
kullanılan bilgi ve ilinti çerçevesi çevre mühendisliği disiplini özelindeki
uygulamarı Environmental Engineering Body of Knowledge (2009)
Raporunun Ek A bölümünde yer almaktadır.