TMMOB ÇEVRE MÜHENDİSLERİ ODASI 2. Çevre Mühendisliği ...

Çalıştay Kitabı
57
Öğrencilerin program kapsamındaki tüm dersler ve diğer etkinliklerdeki
başarıları şeffaf, adil ve tutarlı yöntemlerle ölçülmeli ve değerlendirilmelidir.
Öğrencilerin mezuniyetlerine karar verebilmek için, programın gerektirdiği
tüm koşulların yerine getirildiğini belirleyecek güvenilir yöntemler
geliştirilmiş ve uygulanıyor olmalıdır.
Ö2: Program Eğitim Amaçları
Değerlendirilecek her mühendislik programı için, program mezunlarının
yakın bir gelecekte erişmeleri istenen kariyer hedeflerini ve mesleki
beklentileri tanımlayan genel ifadelerden oluşan program eğitim amaçları
olmalıdır. Bu amaçların (a) kurumun, fakültenin ve bölümün özgörevleriyle
uyumlu olması (b) iç ve dış paydaşlarının gereksinimleri dikkate
alınarak belirlenmiş olması önemlidir. Eğitim amaçları, program mezunlarının
mesleki beklentilerine yanıt verdiği için özellikle dış paydaşların
(özel sektör ve kamu sektörü; meslek örgütlerinin temsilcileri, vb.) katkısı
önemli olmaktadır. Bunun için danışma kurulu olarak isim verilebilen,
çevre mühendisliği alanında aktif çalışanlar, öğretim elemanları, öğrencilerden
oluşan kurul/komisyonların oluşturulması ve düzenli aralıklarla
bir araya gelmesi sağlanabilir.
Programlar, eğitim amaçlarına ulaşıldığını belirlemek ve belgelemek için
bir ölçme ve değerlendirme süreci kurmalı ve işletmelidir. Bu süreç yardımıyla
program eğitim amaçlarına ulaşıldığı kanıtlanmalıdır. Ayrıca, akreditasyon
sürecinin temel gereklerinden biri şeffaflık olduğu için eğitim
amaçlarının kolayca erişilebilecek şekilde yayımlanmış olması da önemli
bir gerekliliktir.
Ö3: Program Çıktıları
Öğrencilerin programdan mezun oluncaya kadar kazanmaları gereken
bilgi, beceri ve davranışları tanımlayan ifadeler program çıktıları olarak
isimlendirilmektedir. Program çıktıları;