2011 (12): 2 - Eğitim Fakültesi - Ege Üniversitesi

More documents

Recommendations

Info

96 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2: 83-104Tablo 6. Türkçe Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerini UygulamaSıklıklarının Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımına İlişkin χ2 ve p Değerleriİfadeler χ2 P1. Yazılı Yoklama(Klasik Yazılı) 1,140 0,5652 .Soru Formatında Kısa Yanıtlı Testler 0,987 0,8043. Eksik Cümle Formatında Kısa Yanıtlı Testler 2,257 0,3244. Doğru Yanlış Soruları 3,288 0,1935. Çoktan Seçmeli Test 2,800 0,2476. Esleştirme Soruları 3,215 0,2007. Portfolyo (öğrenci ürün dosyası) 5,313 0,1508. Proje Görevleri 2,937 0,2309. Performans Görevleri 1,568 0,45710. Gözlem 2,334 0,31111. Kavram Haritası 0,704 0,70312. Görüşme (mülakat) 0,935 0,62613. Öz Değerlendirme 7,288 0,026*14. Grup Değerlendirme 2,584 0,46015. Akran Değerlendirme 3,947 0,13916. Kelime İlişkilendirme Testleri 4,757 0,11917. Yapılandırılmış Grid 1,573 0,455*p
Türkçe Öğretmenlerinin Ölçme Ve Değerlendirme Yöntemlerini Uygulama Sıklıkları VeTamamlayıcı Değerlendirme Yaklaşımlarına Yönelik Görüşleri (DÜZCE İLİ ÖRNEĞİ) 972c) Türkçe öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme yöntemlerini uygulamasıklıkları seminer alıp almama durumuna göre değişmekte midir?Bu araştırma sorusunu yanıtlamak için öğretmenler ölçme ve değerlendirme ileilgili seminer alanlar ve almayanlar olmak üzere iki kategoriye ayrılmışlardır.İlgili değişkene ait χ2 ve p değerleri hesaplanmıştır. Bu değerler Tablo 8’deverilmektedir.Tablo 8. Türkçe Öğretmenlerinin Ölçme Ve Değerlendirme Yöntemlerini UygulamaSıklıklarının Seminer Alıp Almama Durumuna Göre Dağılımına İlişkin χ2 ve pDeğerleriİfadeler χ2 p1. Yazılı Yoklama(Klasik Yazılı) 1,959 0,3752. Soru Formatında Kısa Yanıtlı Testler 9,388 0,009*3. Eksik Cümle Formatında Kısa Yanıtlı Testler 1,146 0,5644. Doğru Yanlış Soruları 3,630 0,1635. Çoktan Seçmeli Test 0,056 0,9736. Esleştirme Soruları 1,005 0,6057. Portfolyo (öğrenci ürün dosyası) 0,395 0,8218. Proje Görevleri 0,411 0,8149. Performans Görevleri 1,181 0,55410. Gözlem 0,722 0,69711. Kavram Haritası 0,202 0,90412. Görüşme (mülakat) 0,203 0,90413. Öz Değerlendirme 1,829 0,40114. Grup Değerlendirme 4,885 0,18015. Akran Değerlendirme 2,062 0,35716. Kelime İlişkilendirme Testleri 0,172 0,91717. Yapılandırılmış Grid 0,108 0,947Tablo 8 incelendiğinde, öğretmenlerin, soru formatında kısa yanıtlı testlerinuygulanma sıklığının, ölçme ve değerlendirmeye ilişkin seminer alıp almamadurumuna göre manidar düzeyde değiştiği saptanmıştır. Bu madde haricindekiyaklaşımların uygulanma sıklığı, seminer alıp almama durumuna göredeğişmemektedir. Bu maddeye katılımcıların verdiği tepkilerin seminer alıpalmama durumuna göre dağılımı Tablo 9’da verilmiştir.
Page 2 and 3:
EGE EĞİTİM DERGİSİEge Journal
Page 4 and 5:
EGE EĞİTİM DERGİSİEge Journal
Page 6 and 7:
Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2: 1-
Page 8 and 9:
4 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2: 22
Page 29 and 30:
Psikolojik Danışman Eğitiminde G
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Grafik Tasarım Eğitimi İçin Gö
Page 52 and 53: Grafik Tasarım Eğitimi İçin Gö
Page 70 and 71: Ege Eğitim Dergisi 2011 (12)2: 63-
Page 72 and 73: 66 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2:
Page 90 and 91: Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2: 83
Page 106 and 107: 100 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2
Page 108 and 109: 102 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2
Page 110: 104 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2
show all

2011 (12): 2 - Eğitim Fakültesi - Ege Üniversitesi

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?