2011 (12): 2 - Eğitim Fakültesi - Ege Üniversitesi

More documents

Recommendations

Info

14 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2: 1-21Dayanıklı grupların tümü fiziksel istismarın şiddetini daha düşük bildirmiştir.Literatüre paralel biçimde istismarın şiddetinin dayanıklılık için risk faktörüolduğunu söylemek mümkündür (Spaccaelli ve Kim, 1995).Bu çalışmada tüm alanlarda dayanıklılık için koruyucu faktör olduğu bulunananneye bağlanma konusundaki sonuç literatürdekilerle benzerdir (Kim-Spoonve ark., 2012; Perkins ve Jones, 2004; Spaccarelli ve Kim, 1995; Toth ve Cicchetti,1996).Sonuçlar risk alma ve ruh sağlığı için bağlanmanın koruyucu faktör, istismarşiddetinin risk faktörü olduğunu göstermiştir. Benlik saygısı ve denetim odağıruh sağlığı için koruyucu iken risk davranışları için değildir. Bu sonuçlar farklıyeterlilik alanları için farklı faktörlerin etkili olabildiğini göstermiştir.Bu çalışmada koruyucu faktör oldukları belirlenen bağlanma, benlik saygısı vedenetim odağının müdahale ve önleme çalışmalarında güçlendirilmesiergenlerin dayanıklılığının geliştirilmesi açısından önemlidir.İleride istismar gruplarında dayanıklılığın incelendiği çalışmalarda,anne-babaeğitimi ve risk alma arasındaki ilişkinin anlaşılması için ebeveyn tutumları vepratiklerinin ve akran ilişkilerinin ise geçirilen zaman birlikte yapılan faaliyettürleri ve bağlanma açısından kapsamlı biçimde incelenmesi yararlı olacaktır.İleride istismar gruplarında dayanıklılığı inceleyecek çalışmalarda, okuladevam etmeyen grupların örnekleme dahil edilmesi, farklı yeterlilik alanlarınınincelenmesi, nedensel etkileri anlamak amacıyla boylamsal çalışmalarınplanlanması önerilmektedir.
Ergenlik Döneminde Boş Zaman Aktivitelerinin İncelenmesi 15KaynakçaAksel, Ş., ve Yılmaz Irmak, T. (2005). Review of child abuse and neglectliterature in Turkey. X th ISPCAN European Regional Conference on ChildAbuse and Neglect, 11-14 September, Berlin, Germany.Annerbäck, E.M.,Sahlqvist, L., Svedin, C.G., Wingren G. ve Gustafsson, P.A.(2012). Child physical abuseand concurrence of other types of childabuse in Sweden Associations with health and risk behaviors. ChildAbuseand Neglect, 36, 585– 595.Armsden, G.C., ve Greenberg, M.T. (1987). The inventory of parent and peerattachment: Individual differences and their relationship to psychologicalwell-being in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 16, 427-454.Arnett, J. (1992). Reckless behavior in adolescence: A developmentalperspectives. Developmental Review, 12, 339-373.Basım, H.N. ve Çetin, F. (2011).Yetişkinler için Psikolojik DayanıklılıkÖlçeği’nin Güvenilirlik ve Geçerlilik Çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi,22, 104-114.Cicchetti, D. (1989). How research on child maltreatment has informed thestudy of child development: perspectives from developmentalpsychopathology. In D. Cicchetti ve V. Carlson (Ed), Child maltreatmenttheory and research on the causes and consequences of child abuse and neglect.Cambridge University Press, Cambridge.Cicchetti, D. ve Lynch, M. (1993).Toward an ecological/transactional model ofcommunity violence and child maltreatment for children’sdevelopment.Psychiatry, 56, 96-118.Çuhadaroğlu, F.Ç. (1985). Gençlerdebenliksaygısıileilgilibiraraştırma.XXI.Ulusal Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Kongre Kitabı(s.107-108).7-13 Ekim1985.DuMont, K.A., Widom, C.S. veCzaja, S.J. (2007). Predictors of resilience inabused and neglected children grown-up: The role of individual andneighborhood characteristics. Child Abuse and Neglect, 31, 255-274.Gizir, C.A. ve Aydın, G. (2009).Protective Factors Contributing to the AcademicResilience of Students Living in Poverty in Turkey. Professional SchoolCounseling, 13, 38-49.Grant, K.E., Compas, B.E., Thurn, A. E., McMahon, S.D., Gipson, P.Y.,Campbell, A.J., Krockhock, K. ve Westerholm, R.I. (2006). Stressors andchild and adolescent psychopathology: Evidence of moderating andmediating effects. Clinical Psychology Review, 26, 257-283.Günaydın, G., Selçuk, E., Sümer, N. veUysal, A. (2005).Ebeveyn ve arkadaşlarabağlanma envanteri kısa formunun psikometrik açıdandeğerlendirilmesi. TürkPsikolojiYazıları, 8, 13-24.
Page 2 and 3: EGE EĞİTİM DERGİSİEge Journal
Page 4 and 5: EGE EĞİTİM DERGİSİEge Journal
Page 6 and 7: Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2: 1-
Page 8 and 9: 4 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2:
Page 26 and 27: Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2: 22
Page 29 and 30: Psikolojik Danışman Eğitiminde G
Page 49 and 50: Grafik Tasarım Eğitimi İçin Gö
Page 68 and 69:
Grafik Tasarım Eğitimi İçin Gö
Page 70 and 71:
Ege Eğitim Dergisi 2011 (12)2: 63-
Page 72 and 73:
66 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2: 83
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
100 Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 2
Page 108 and 109:
Page 110:
show all

2011 (12): 2 - Eğitim Fakültesi - Ege Üniversitesi

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?