2011 (12): 2 - Eğitim Fakültesi - Ege Üniversitesi

Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi’nin Seçmeli Statüsünün Dersin Pedagojik DeğerineYansımasının Öğretmen Bakış Açısı ile Değerlendirilmesi 71Bu temel bilgi edinildikten sonra, idarecilere ayrıntısı ile işlem basamaklarısorulmuştur. Örneğin, birinci basamakta velilerin dilekçe ile başvurmasınınöğrencinin ilgi ve istekleri doğrultusunda ders seçmeleri konusunda katkısağlayıp sağlamadığı sorulmuştur. Taşrada okul yöneticisi pozisyonundaolanlar, istisnalar olmakla birlikte velilerin kendi sosyo-kültürel değerleriışığında çocuğuna danışmadan dersleri seçtirdiklerini ifade etmişlerdir.Velilerin özellikle sosyal çevrelerinden çok etkilendiğini ve bu yüzdençocuklarına sormadan kendilerinin dersleri seçtiğini belirtmişlerdir. Müdüryardımcısı D, daha da spesifikleştirerek “dört seçmeli dersten en fazla birinibilemedin ikisini öğrencinin kendisi, diğerlerini ise öğrenci velisi seçiyordur”şeklinde durumu özetlemiştir. Şehir merkezinde görev yapan idareciler ise yinekesin bir oran ile ifade etmemek ile birlikte, velilerin ders seçimindekietkisinden bahsetmiş yine de taşra okullara oranla şehir merkezindekiokullarında öğrencilerin iradesinin de dikkate alındığını belirtmişlerdir.Seçmeli dersleri açmanın ikinci aşaması ise, en az 10 öğrencinin bir ders içinbaşvurmuş olmasıdır. Bu noktada, idarecilerin yönlendirici etkisigörülmektedir. Buna göre, eğer o dersi okutacak öğretmen yok ise veliler budurum hakkında bilgilendirilmektedir. Dersi açan öğretmenlerin belirlenmesiise (üçüncü aşama) seçilen dersleri okutmak için branşı en yakın öğretmenlerarasından seçilmesi ile gerçekleştirilmektedir. Ancak, eğer bu branşı yakın olanöğretmenin ders yükü fazla ise, açılacak olan seçmeli ders okulda görevyapmakta olan diğer öğretmenler arasından seçilmektedir. Bu seçimi yaparkenokul idarecilerinin dikkat ettikleri nokta, ders yükü az olan öğretmenlerarasından seçim yapmak böylelikle hem o öğretmenin ek ders ücretialabilmesini sağlamak hem de norm kadro dışında gösterilmemesinisağlamaktır. Ancak bu noktada, her zaman olmasa da kişisel ilişkilerin yeriönemli bulunmaktadır. Buna göre, araştırmaya katılan Müdür yardımcısı E’ninifadesi ile sicil notu iyi olan veya diğer idarecilerin ifade ettiği şekli ile ilişkileri iyiolan öğretmenler arasında bir seçim yapılabilmektedir. Eğer yine de görevyapan öğretmenler arasında bir öğretmen görevlendirilemez ise, ücretliöğretmen atama yoluna gidilmektedir.Ancak, bütün katılımcı idareciler seçmeli dersler açıldıktan sonra dersinyürütülmesi için mevcut olanaklar dışında bakanlıktan destek gelmedikçeherhangi bir destek vermediklerini çünkü maddi olanaklarının destek vermeyeyetmediğini belirtmişlerdir.Seçmeli Statüsünün BTY Dersinin Pedagojik Değerine YansımasıBu bölümde bulgular, pedagoji kavramının üç boyutu olan öğrenme, öğretmeile mesleki kimlik ve değerlerbağlamındairdelenecektir.