2011 (12): 2 - Eğitim Fakültesi - Ege Üniversitesi

Psikolojik Danışman Eğitiminde Grupla Çalışma Yeterliğinin Kazandırılması:Ege ÜniversitesiÖrneği 36Değerlendirme Formunun açık uçlu olması önerilmiştir. Son olarak dersinişlenişe yönelik getirilen öneriler şu şekildedir:(a) üye olunan gruba liderlikyapmama, (b) dış gruptan iç gruba liderlik yapılması ve (c) liderlik sayısınınartırılması. Bir psikolojik danışman adayı görüşlerini şu şekilde ifade etmiştir:“Eğer fırsatlarımız el verseydi bir dönem boyunca liderlik yapmamızileride çok yararlı olurdu.”[Ö35]Genel olarak değerlendirildiğinde, araştırma bulguları, psikolojik danışmanadaylarının grupla psikolojik danışma uygulaması dersi kapsamında yürütülenmodele dair görüşlerinin olumlu olduğunu ve grupla çalışma yeterliğinikazandırmada uygulanan modelin psikolojik danışman adayları tarafındanetkili bulunduğunu göstermiştir.Tartışma ve ÖnerilerAraştırmada elde edilen bulgularda, psikolojik danışman adaylarının gruplapsikolojik danışma uygulaması dersinde uygulanan modele ilişkin görüşleri,roller, süpervizyon ve öneriler olmak üzere üç temel temada toplanmıştır.Bulgulara ilişkin yapılan tartışmada söz konusu temalar birleştirilerek veyakarşılaştırılarak yorumlanmıştır ve bazı öneriler sunulmuştur.Psikolojik danışman adaylarının grupla psikolojik danışma uygulamasıkapsamında üstlendikleri rollere (grup lideri, grup üyesi ve gözlemci) ilişkingörüşleri incelendiğinde, psikolojik danışman adayları her bir rolün kendilerinemesleki ve kişisel pek çok katkı sağladığını ifade etmiştir.Psikolojik danışmanadayları grup lideri olarak mesleki deneyim ve grupla çalışma becerilerikazandıklarını; grup üyesi olarak bir etkileşim grubunda yer almalarının hemkendilerine ilişkin farkındalık kazanmalarını hem de bir üye gözünden grupyaşantısının nasıl deneyimlendiğini görmelerini sağladığını; dış gruptagözlemci olmanın ise lideri gözlemleme, yapılan hatalardan ders çıkarma, farklımüdahale yöntemlerini ve farklı liderlik biçimlerini görmeleri açısında yararlıbulduklarını ifade etmişlerdir. Elde edilen bu bulguların Hensley (2002)tarafından grup liderliği eğitiminde kullanılan iki yönlü akvaryum modelikapsamında, psikolojik danışman adaylarının grup lideri, grup üyesi vegözlemci rollerine ilişkin görüşleri ile paralellik gösterdiği görülmektedir.Rollere ilişkin psikolojik danışman adaylarının görüşleri doğrultusunda eldeedilen bulgular, genel olarak değerlendirildiğinde, PDİEPAK (2009) ve GÇUD(2000) tarafından belirlenen grup liderliği eğitimi standartlarında vurgulananyaşantısal deneyimin gerekliliğini ve grup liderliği temel eğitiminde grubugözlemleme, grup deneyimi yaşama ve süpervizyon eşliğinde grup liderliği