Genial lhr kompakt 1a

2
Wer ist das? Das ist Michael Schumacher.
Das ist Mozart.
Keine Ahnung.
Was ist das? Das ist ein VW / ein Ferrari.
Das ist das Matterhorn.
Ist das Frankfurt? Nein, das ist Berlin.
Das Foto ist aus Deutschland.
aus Österreich.
aus der Schweiz.
Das Foto ist schön/interessant.
Geräusche, Töne und Bilder – Was ist das? Was passt zusammen?
Das ist …
A kon kret nie...
Da je my uczniom od po wied -
nio du ˝o cza su, by mo gli przyj -
rzeç si´ ko la ˝om.
Pro si my uczniów, by zro bi li
no tat ki do ko la ˝u, np. tak:
„Oso bi sta li sta s∏ó wek” (Persönli
che Vo ka bel li ste): Pro si my
das ken ne ich schon
(to ju˝ umiem)
6
uczniów, by zro bi li li st´ 5 do 8
s∏ó wek, któ re uwa ˝a jà za istot ne
i chcà si´ ich na uczyç. Przy spo -
rzà dza niu li sty ucznio wie pra cu -
jà w pa rach i uzgad nia jà wspól ne
s∏ów ka. Po pew nym cza sie na u -
czy ciel spraw dza, co za pa mi´ ta li.
das in te res siert mich
(to mnie in te re su je)
7
7
1
Jak po wta rzaç?
Po kil ku ty go dniach po ka zu -
je my ten sam ko la˝ po now nie i
pro si my uczniów o za no to wa -
nie wszyst kich s∏ów, któ re sà
im jesz cze zna ne.
8
Keine Ahnung!
sieben
das ken ne ich noch nicht
(te go jesz cze nie po tra fi´)
3
Na ko niec wska zu je my na
in ne mo˝ li wo Êci sta wia nia py -
taƒ i for mu ∏o wa nia od po wie dzi,
ja kie po ja wi ∏y si´ w tek Êcie do
s∏u cha nia (Hörtext), np. („Und
wer ist das?“, „Wie bit te?“)
Spraw dza my wraz z kla sà,
któ re s∏ów ka po da ne na wst´ pie
przez uczniów ja ko w∏a sne sko -
ja rze nia, wy stà pi ∏y w tek Êcie i w
na gra niu.
Pro po no wa ny wa riant: Da -
je my uczniom czas do dys po zy -
cji i stwa rza my im ta kà mo˝ li -
woÊç, by mo gli po wy ci naç zdj´ -
cia do ty czà ce kra jów nie miec ko -
j´ zycz nych (D, A, CH) i wy ko -
naç w∏a sny ko la˝, do któ re go
zo sta nà do da ne dal sze s∏ów ka.
Fa za koƒ co wa: Ucznio wie ko -
men tu jà „swo jà” cz´Êç ko la ˝u
ze zwro ta mi j´ zy ko wy mi za -
war ty mi w struk tu rze dia lo go -
wej (Dia log bau ka sten).
Na uczy ciel fo to gra fu je ko la˝
wraz z ucznia mi, aby udo ku -
men to waç re zul ta ty ich pra cy.
Tak po wsta je pierw szy pla kat
wspo ma ga jà cy pro ces ucze nia
si´ i ob ra zu jà cy umie j´t noÊç kla -
sy (Lern pla kat). (Patrz: tak ˝e u
do ∏u)
2 Ucznio wie wy s∏u chu jà ró˝ -
nych dêwi´ ków, któ re przy po -
rzàd ko wu jà zdj´ ciom za da nia 1.
Roz wià za nie:
1 = zdj´ cie 2;
2 = zdj´ cie 7;
3 = ˝ad ne zdj´ cie nie pa su je, je -
dy nie prze sàd, ˝e w Niem -
czech cz´ sto pa da deszcz,
4 = zdj´ cie 4;
5 = zdj´ cie 3.
17