Genial lhr kompakt 1a

10 Welche Bilder passen? Hört zu, notiert die Informationen.
Woher…
1. Der Film „Dinosaurier“
beginnt um [?] Uhr.
2. Peter kommt aus [?].
3. Die Tochter von Frau Schmidt
ist [?] Jahre alt.
4. Die Telefonnummer von Paul
1 2 3
ist [?].
5. Max hat [?] Computer.
6. Das Auto ist ein [?].
7. Felix spielt [?], [?] und [?].
8. Thomas kann nicht [?].
9. In [?] Minuten ist Pause.
4 5 6
7 8 9
11
Mache Notizen zu den Personen.
Vergleiche mit den Texten auf Seite 12.
Welche Informationen sind im Video neu?
12 Was ist im Zimmer? Lies die Liste und kontrolliere mit dem Video.
Computer – Klavier – Telefon – Fernseher – Lampe – Poster – Tisch – Stuhl – Fenster – Rucksack –
Ball – Gitarre – Sofa – Baseball – Dinosaurier – Weltkarte – Sportschuhe – Fahrrad – Radio
Die Karten aus dem Video.
a Was sagt Tanja? Schreibt einen Text.
b Schreibt Karten über euch und eure Schule.
Meine Hobbys
Mathe, Englisch,
Bio, Deutsch
�
Meine Schule
1156 Schülerinnen und Schüler
74 Lehrerinnen und Lehrer
Tanja Kaiser mag Filme …
13 In der Schule – Bringe die Räume in die richtige Reihenfolge.
Klassenzimmer – Sportplatz – Pausenhof – Biologieraum – Hausmeister
14
VIDEO
Kino
Das bin ich
Tanja Kaiser
Max Planck Gymnasium
Klasse 7 a
dreiunddreißig
33
5
33
Wi deo (p. tak˝e s. 46/47 na dole.)
11 Ucznio wie po win ni raz
jesz cze obej rzeç tek sty i zdj´ cie
w 2/1. Na st´p nie na uczy ciel
pre zen tu je film przedstawiajàcy
gru p´ m∏o dzie ˝y. Na st´ pu jà ce
in for ma cje sà no we:
Mar kus: ma 14 lat
Oli: przy ja ciel Mar ku sa, trosz -
k´ sza lo ny, gra w ze spo le na
gi ta rze
Paul: no si za wsze czap k´ ba -
se bal lo wà, chce zo staç DJ -em
(Di scjoc key)
Mo ni ka: lu bi zwie rz´ ta
12 Pre zen ta cj´ fil mu na wi deo
roz po czy na my od sce ny w po -
ko ju Mar ku sa. Py ta my uczniów,
co wi dzie li („Was habt ihr ge se -
hen?”). Ucznio wie mo gà po daç
wszyst kie przed mio ty, któ re za -
pa mi´ ta li. W za da niu 12 ucznio -
wie czy ta jà li st´ s∏ów i po rów -
nu jà z na gra niem wi deo.
W po ko ju nie ma: Kla vier, Di -
no sau rier, Fahr rad, Ra dio (aber
ein Laut spre cher); als Ball ist
nur der Ba se ball auf dem So fa
zu se hen.
Ucznio wie mo gà oczy wi Êcie
po daç wi´ cej przed mio tów. Na -
uczy ciel po ma ga przy t∏u ma cze -
niu i po zwa la uczniom pra co -
waç ze s∏ow ni kiem. W na st´p nej
sce nie, któ ra roz gry wa si´ na
klat ce scho do wej wi docz ne sà
pierw sze sy gna ∏y roz wi ja jà cej
si´ hi sto rii mi ∏o snej po mi´ dzy
Mar ku sem i Mo ni kà, do któ rej
póê niej jesz cze wró ci my. Po -
zwól my uczniom, aby sa mi to
od kry li (re ak cja Mar ku sa,
uÊmiesz ki Tan ji). Na uczy ciel
mo ˝e tak ˝e sta wiaç py ta nia do
po szcze gól nych scen, np. kie dy
spo ty ka si´ gru pa wi deo na
zaj´ciach kó∏ ka za in te re so waƒ,
itd.
13 Roz wià za nie: Pau sen hof,
Spor t platz, Klas sen zim mer, Bio -
lo gie raum, Bio lo gie leh rer (nicht
der Hau sme ister)
14 Po obej rze niu se kwen cji,
w któ rej Tan ja za po mo cà kart
przed sta wia szko ∏´, ucznio wie
po win ni w po dob ny spo sób za -
pre zen to waç swo jà szko ∏´.
Okre Êle nie przed mio tów szkol -
nych za in te re so wa nia mi („Hob -
bys”) na le ˝a ∏o by tu po trak to -
waç nie co iro nicz nie. Ucznio wie
ana li zu jà kar ty wy ko na ne przez
Tan j´, od czy tu jà je, a póê niej
wy ko nu jà w∏a sne kar ty i przed -
sta wia jà swojà szko ∏´.
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