Genial lhr kompakt 1a

Te sty (Te stheft)
... za wie ra jà te sty spraw dza jà ce po st´ py uczniów w przy swa ja niu j´ zy ka ob ce go, za rów no
w po szcze gól nych roz dzia ∏ach, jak rów nie˝ w blo kach pod r´cz ni ka ba zo we go.
Te sty te skon stru owa no w pro stej, stan da ry zo wa nej, ∏a twej do ko rek ty for mie, któ ra mo ˝e byç
przez na uczy cie la roz sze rzo na lub zmie nio na.
S∏ow nik aktywny dla ucznia (Lern glos sar)
...za wie ra s∏ow nic two po szcze gól nych roz dzia ∏ów. Oprócz te go ucznio wie zna leêç tu taj mo -
gà wska zów ki do ty czà ce ucze nia si´, np. jak mo˝ na efek tyw nie uczyç si´ dia lo gów, za pa mi´ -
taç s∏ów ka, bàdê szyb ciej i w spo sób bar dziej sys te ma tycz ny czy taç tek sty.
Po rad nik me to dycz ny (Leh rer hand buch)
... za wie ra w zmniej szo nej for mie ca ∏y pod r´cz nik kur so wy. Ko men ta rze do po szcze gól nych
za daƒ przy po rzàd ko wa no bez po Êred nio za da niom. Na uczy cie lo wi stwa rza si´ mo˝ li woÊç pro -
wa dze nia za j´ç przy po mo cy jed nej je dy nej ksià˝ ki. Po rad nik po da je ogól ne wska zów ki do ty -
czà ce na ucza nia oraz do dat ko we in for ma cje kra jo znaw czo -kul tu ro znaw cze. Tam, gdzie jest to
mo˝ li we, za wie ra pro po zy cje roz wià zaƒ do çwi czeƒ i za daƒ, jak rów nie˝ do dat ko we ar ku sze
pra cy w for mie ma te ria ∏ów do ko pio wa nia. Na koƒ cu ksià˝ ki zna leêç mo˝ na trans kryp cje tek -
stów do s∏u cha nia.
2 Ma te ria ∏y au dial ne
CD audio do pod r´cz ni ka kur so we go
...za wie ra tek sty do s∏u cha nia sko re lo wa ne z po szcze gól ny mi roz dzia ∏a mi ksià˝ ki. Sta no wi
ona nie zb´d ny ele ment kur su. Wy wia dy, dia lo gi, frag men ty au dy cji ra dio wych, wier sze, pio -
sen ki sà in te gral nà cz´ Êcià roz dzia ∏ów pod r´cz ni ka, çwi czeƒ i za daƒ.
CD audio do ksià˝ ki çwi czeƒ
... za wie ra do dat ko we tek sty do s∏u cha nia, rów nie uroz ma ico ne jak w pod r´cz ni ku kur so -
wym. Prze zna czo na jest g∏ów nie do sa mo dziel nej pra cy w do mu. Wie le za daƒ od po wied nio
ozna czo nych w ksià˝ ce çwi czeƒ od no si si´ do tek stów do s∏u cha nia, i nie mo˝ li we jest ich roz -
wià za nie bez CD.
CD audio do te stów
... za wie ra ma te ria ∏y do wy ko rzy sta nia pod czas te stów (cz´Êç: ro zu mie nie ze s∏u chu).
3 DVD
... za wie ra film, w któ rym przed sta wia si´ nie miec kà m∏o dzie˝ na te re nie szko ∏y oraz w jej
cza sie wol nym. Ak cja po dej mu je sce na riu sze ko mu ni ka cyj ne oraz s∏ow nic two za war te w pod -
r´cz ni ku. Oprócz te go film pre zen tu je mnó stwo in for ma cji kra jo znaw czo -kul tu ro znaw czych,
któ re powinny byç oma wia ne w j´ zy ku oj czy stym przez uczà cych si´, gdy˝ nie sà oni jesz cze
w sta nie for mu ∏o waç trud niej szych wy po wie dzi w j´ zy ku nie miec kim. Przy k∏a do wà te ma ty kà
mo gà byç m.in.: nie miec ka ro dzi na przy Ênia da niu („eine deut sche Fa mi lie am Fruhstückstisch”),
gru pa m∏o dzie ˝o wa („eine Ju gend grup pe”), po kój nie miec kich na sto lat ków („das Zim -
mer deut scher Ju gen dli cher”) itd.
Oso by wy st´ pu jà ce w fil mie wi deo przed sta wio ne sà w pod r´cz ni ku kur so wym (roz dzia∏
5). Roz dzia ∏y po wtó rze nio we za wie ra jà tak ˝e çwi cze nia do materia∏u wi deo. Za sto so wa nie wi -
deo jest uza le˝ nio ne od wa run ków lo ka lo wych szko ∏y. Mo˝ na je sto so waç w ra mach pra cy
z po szcze gól ny mi roz dzia ∏a mi pod r´cz ni ka, ale rów nie˝ w blo ku w ra mach pra cy z roz dzia ∏a -
mi po wtó rze nio wy mi. Stosowanie na gra nia, zawierajàcego autentyczne zdj´cia, o˝y wia lek cj´,
stwa rza wie le oka zji do ko mu ni ka cji pod czas kur su, rów nie˝ w j´ zy ku oj czy stym uczniów,
a tak˝e zwi´ksza ich motywacj´ do nauki j´zyka.
5