Genial lhr kompakt 1a

More documents

Recommendations

Info

8 Ucznio wie otrzy mu jà do - dat ko we s∏ow nic two nie zb´d ne do opi su osób. Mo ˝e ma jà swo - ich ulu bieƒ ców, któ rych wszy - scy zna jà i po przez opi sy b´ dzie mo˝ na od gad nàç ich na zwi ska. Przy k∏a dy: Mi cha el Schu ma - cher mag Au tos, er wohnt in ...... Mi cha el Jack son kommt aus Ame ri ka. Er singt ger ne, usw. 9 Je Êli ucznio wie wy ka ˝à za - in te re so wa nie tà te ma ty kà, to mo˝ na im zle ciç przy nie sie nie na na st´p nà lek cj´ wy ci´ tych z cza so pism i opa trzo nych krót ki - mi tek sta mi fo to gra fii swo ich fa - wo ry tów. 10 To çwi cze nie s∏u ˝y uwra˝ li - wie niu na j´ zy ki ob ce. Mo ˝e przy pad kiem znaj dzie si´ w kla - sie ktoÊ, kto po tra fi roz po znaç j´ zy ki. W ka˝ dym tek Êcie zna - leêç mo˝ na in ter na cjo na li zmy, któ re za pew ne ucznio wie sà w sta nie roz po znaç pod czas s∏u - cha nia wzgl´d nie czy ta nia. Na - uczy ciel po wi nien spy taç uczniów, skàd po cho dzà oso by na zdj´ ciach i co mó wià. Przy k∏a dy: sport / in te res so / tec ni ca / disz kó ba / te le. Po moc ne mo gà oka zaç si´ na - klej ki na sa mo cho dy z sym bo la - mi da nych kra jów. 11 Pro si my uczniów, aby wy - obra zi li so bie, i˝ po cho dzà z ja - kie goÊ in ne go kra ju. A mo ˝e znaj dzie si´ ktoÊ w kla sie, kto zna in ne j´ zy ki ob ce i móg∏ by coÊ w nich po wie dzieç. Po zo sta - li ucznio wie mo gli by wte dy pró bo waç zgad nàç, co zo sta ∏o po wie dzia ne. 12/13 Cz´ sto s∏o wa w ró˝ nych j´ zy kach sà do sie bie po dob ne, lecz ina czej si´ je wy ma wia i ak - cen tu je. Dla ozna cze nia ak cen tu wy ra zo we go, d∏u gich, wzgl´d - nie krót kich sa mo g∏o sek przy j´ to w pod rćz ni ku ge ni@l ca∏ kiem pro ste sym bo le ( _ dla d∏u giej sa - mo g∏o ski, oraz . dla krót kiej). Sto suj my te ozna ko wa nia cz´ sto na ta bli cy i za ch´ caj my uczniów, by w przy pad ku pro ble mów z wy mo wà sto so wa li ta kie sym bo - le w swo ich ze szy tach. Roz wià za nie: Fra. n kre ich - Schwe iz - Tha iland - Slo wa kei - Deutsch land - Ita lien - E. n gland 24 12 8 9 10 14 vierzehn Wer ist das? Das ist … – Ein Quiz in der Klasse kommt aus Frankreich / aus der Schweiz … wohnt in Berlin / in Genf / in Paris … spielt Tennis/Fußball/Gitarre … kann Klavier spielen / singen / Tennis spielen … mag/liebt Tiere/Pizza/Deutsch/Sport … ist stark/schön/intelligent … ist Sänger/Filmstar … schwimmt gern / kocht gern / telefoniert gern … Projekt – Bringt Fotos mit und schreibt Texte wie in Aufgabe 4. Sprachen und Länder – Woher kommen die Leute? Ordne zu. � � � � 11 Nazywam sie¸ Dagmara i che¸tnie uprawiam sport. Mi chiamo Marco e mi interesso di tecnica. Er/Sie kommt … aus Spanien / Ungarn / Italien / Polen … aus der Schweiz / Türkei / Slowakei … Deine Klasse – Wie viele Länder? Ágotának hívnak. Szivesen megyek a diszkóba. Ich komme aus Russland. Ich komme aus … ¡Me llamo Pedro y me gusta ver la tele!
Aussprache – Wortakzent und Satzmelodie 12 Ländernamen – Höre zu. Achte auf die Markierung: kurz • und lang — . Griechenland – Türkei – Spanien – Fi.nnland – Österreich – Ka.nada – Schweden – Ru. ssland 13 14 15 16 17 Schreibe die Ländernamen. Höre zu und markiere kurz • und lang — . Frankreich – Schweiz – Thailand – Slowakei – Deutschland – Italien – England Lernplakat – Macht ein Aussprache-Plakat in der Klasse. Spanien Sport Spaß heiße Haus Hotel Wörter und Sätze – Suche in Einheit 1 und 2 Sätze zu den Wörtern. Lies vor. heiße – ist – mag – kochen – Katzen – danke – Ferrari – Foto – buchstabieren Satzmelodie – Hört zu und sprecht nach. 1. Berlin. Ich wohne in Berlin.� 4. Fre.d. Mein Name ist Fre.d.� 2. E. ngland. Eric kommt aus E. ngland.� 5. Spanien. Dolores mag Spanien.� 3. Turbo. Sie heißt Turbo.� 6. Deutschland. Fritz wohnt in Deutschland.� Wiederholen – Buchstabieren und Wörter raten. Sport: n i n t e s Ick ..eiße Paul. Wie bitte? Ach so! Tennis Und jetzt du! Stadt: r l b e n i Ich heiße Paul. Land Name Musik Sport Essen … fünfzehn 15 2 13 14 15 14 Pla ka ty wspo ma ga jà ce pro - ces ucze nia si´ (Lern pla ka te) po - win ny uczu laç uczniów na ró˝ - ne pro ble my j´ zy ko we i sta no - wiç po moc wi zu al nà. Za da niem na uczy cie la jest za tem za dbaç o du ˝y for mat wspo mnia nych tu pla ka tów, tak aby by ∏y one wi - docz ne dla wszyst kich uczniów w kla sie. Mo del w pod rćz ni ku jest je dy nie pro po zy cjà. Ka˝ dy na uczy ciel j´ zy ka ob ce go wie naj le piej, ja kie k∏o po ty z wy mo - wà ma jà je go ucznio wie, to te˝ po mys∏ pla ka tu mo ˝e mo dy fi - ko waç i do sto so waç do ich potrzeb. 15 Ucznio wie wy szu ku jà w roz dzia ∏ach 1 i 2 zda nia, przy - po rzàd ko wu jà je wy bra nym s∏o - wom i czy ta jà g∏o Êno. Na uczy - ciel pe∏ ni tu taj ro l´ „ma szy ny do po pra wia nia b∏´ dów”. Je Êli w kla sie sà do brzy ucznio wie, to oni mo gà prze jàç czyn noÊç wy - ko ny wa nà przez na uczy cie la. Nasz przy k∏ad pre zen tu je pro - ble my Fran cu za uczà ce go si´ j´ - zy ka nie miec kie go, któ ry ma k∏o po ty z wy mo wà dêwi´ ku „h”. 16 Za dbaj my o to, aby na si ucznio wie od sa me go po czàt ku ar ty ku ∏o wa li dêwi´ ki mo˝ li wie wy raê nie i zro zu mia le. Rów nie˝ w póê niej szych fa zach przy swa - ja nia j´ zy ka ob ce go po win ni oni cz´ sto i g∏o Êno po wta rzaç wy - bra ne zda nia lub fra zy z pra wi - d∏o wà in to na cjà. Sto suj my wte - dy ele men ty wi zu al ne (strza∏ ki, krop ki, kre ski) u∏a twia jà ce za - pa mi´ ty wa nie. 17 Gra w li te ro wa nie („Ein Buch sta bier spiel”): Ucznio wie wy szu ku jà od po - wied nie s∏o wo do jed ne go z po - da nych po pra wej stro nie te ma - tów i za pi su jà je w swo im ze - szy cie. Na st´p nie po da jà te mat, np.: „Mu sik” i li te ru jà po szcze - gól ne li te ry wy szu ka ne go s∏o wa w nie w∏a Êci wej ko lej no Êci, np.: „ i a t g e r r ”. Po zo sta li ucznio - wie zga du jà. Ten, kto naj szyb - ciej od gad∏ s∏o wo („Gi tar re”), mo ˝e je prze li te ro waç. Te ma ty - k´ na le ˝y do wol nie roz sze rzaç, np.: „Vor na me”, Stadt”, itd. 25
Page 1 and 2: Funk Koenig Koithan Scherling Języ
Page 3 and 4: Ję zyk nie miec ki dla mło dzie
Page 5 and 6: Te sty (Te stheft) ... za wie ra j
Page 7 and 8: • Ucze nie si´ ro zu mie nia: w
Page 9 and 10: Ja ko przy k∏ad niech po s∏u ˝
Page 11 and 12: Pre zen ta cja tre Êci pod rćz n
Page 13 and 14: C Wskazówki do poszczególnych lek
Page 15 and 16: 1 2 Wortschatz (Słownictwo) Intern
Page 17 and 18: 2 Wer ist das? Das ist Michael Schu
Page 19 and 20: 6 7 Das Alphabet mit Musik üben. A
Page 21 and 22: 11 12 13 Zwei Zeitungsnotizen a Bet
Page 23: Personen vorstellen - Sie heißt Ta
Page 27 and 28: 21 22 W-Fragen in der Klasse. Wie h
Page 29 and 30: der Ge.ldbeutel der Di.scman 1 2 3
Page 31 and 32: Unbestimmte Artikel: ein, eine - ke
Page 33 and 34: 16 17 Ja oder nein? a Mache eine Li
Page 35 and 36: 3 4 5 Eine E-Mail - Lies den Brief.
Page 37 and 38: Zahlen und Uhrzeiten 13 Wie spät i
Page 39 and 40: 23 Schulen vergleichen - Fragt in d
Page 41 and 42: 5 7 6 Wer oder was ist das? Wo ist/
Page 43 and 44: 10 Welche Bilder passen? Hört zu,
Page 45 and 46: 18 19 LERNEN MIT SYSTEM Fitnesstrai
Page 47 and 48: WÖRTER 5 6 7 8 Nomen und bestimmte
Page 49 and 50: èród∏a U 2 © Polyglott Verlag
Page 51 and 52: Ist das ein Lineal? � Ja, richtig
Page 53 and 54: 8 Telefonnummern Drei, sieben, null
Page 55 and 56: F Lösungsschlüssel für die Aufga
Page 57: Das kann ich schon/To ju˝ potrafi

Genial lhr kompakt 1a

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?