Genial lhr kompakt 1a

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19 Wpro wa dze nie w za gad nie - nie gra ma tycz ne. For my licz by po je dyn czej i mno giej na le ˝y za - no to waç na kar tach wspo ma ga - jà cych pro ces ucze nia si´ (Lern - kar ten). 20 a) Wspo mnia ne wy ˝ej kar ty roz sze rza si´ po przez przy - po rzàd ko wa ne s∏o wa w licz - bie po je dyn czej i mno giej. Mo˝ na je u∏o ˝yç na sto le w gru pach pre zen tu jà cych wy - ra zy w licz bie mno giej. Wy - nik ucznio wie za pi su jà na ta - bli cy. W ra zie po trze by za pis na le ˝y sko ry go waç. Ucznio wie uzy sku jà ogól nà in for ma cj´, ja kie for my licz by mno giej ist nie jà w j´ zy ku nie - miec kim. Po nie wa˝ nie ma ogól nie przy j´ tych re gu∏ do - ty czà cych two rze nia licz by mno giej, po win no si´ uczniom uzmy s∏o wiç, i˝ uczàc si´ rze czow ni ków mu - si my za pa mi´ taç tak ˝e ich for my licz by mno giej. Dla te - go te˝ pro po nu je my pra c´ z kar ta mi, na któ rych ta ka in - for ma cja (obok ro dzaj ni ka) rów nie˝ jest od po wied nio wy eks po no wa na (patrz: wska zów ka 21). b) Ucznio wie uzu pe∏ nia jà „die” ja ko sta ∏y ro dzaj nik w licz bie mno giej. 21 Do bre gru py uczniów szu - ka jà dzie si´ ciu, s∏ab sze pi´ ciu rze czow ni ków z po przed nich roz dzia ∏ów pod r´cz ni ka i za pi - su jà je na kar tach, tak jak w przy k∏a dzie. Na ko niec ucznio - wie po win ni naj pierw na uczyç si´ form licz by mno giej, a po tem od py ty waç si´ na wza jem z po - mo cà kart. 22 Ce lem te go za da nia jest uzu pe∏ nie nie zbio ru karteczek ze s∏ówkami. For my licz by mno giej cza sow - ni ków. Pierw sza i trze cia oso ba sà iden tycz ne z for mà bez oko - licz ni ka, dla te go te˝ po win ny byç po pro stu u˝y wa ne bez spe - cjal ne go wy izo lo wa ne go tre nin - gu. W przy pad ku dru giej oso by cza sow ni ki na le ˝a ∏o by çwi czyç przede wszystkim w py ta niach, gdy˝ w∏a Ênie tam wy st´ pu jà naj cz´ Êciej. 38 Pluralformen 19 20 21 22 28 achtundzwanzig Die Stunde, die Stunden – Lies den Text. Welche Wörter sind im Plural? Ein Tag hat 24 Stunden, eine Stunde hat 60 Minuten, eine Minute hat 60 Sekunden. Eine Schulstunde hat 45 Minuten. Eine Schulwoche hat fünf Tage. Die Goetheschule hat einen Direktor, mehr als tausend Schüler und Schülerinnen, 52 Klassen und 74 Lehrer und Lehrerinnen. Sprachlupe – Pluralformen a Ordnet die Wörter und macht eine Tabelle an der Tafel. die Fotos – die Schüler – das Radio – das Verb – die Nummern – die Pausen – die Uhren – das Foto – die Schülerinnen – die Pause – die Schulen – die Fächer – die Uhr – die Zahlen – die Tage – die Mädchen – der Schüler – die Stundenpläne – die Väter … Das ist eine Uhr. b Wie heißt der Lerntipp? Lerntipp Der bestimmte Artikel im Plural ist immer d… Wähle zehn Nomen aus den Einheiten 1 bis 4. a Suche die Pluralformen in der Wortliste. b Schreibe Lernkarten. Lerntipp Nomen immer mit Artikel und Plural lernen. Verben und Pronomen im Plural – Lest die Tabelle, sammelt Beispiele. Das kennst du schon: Singular ich lerne du lernst er/es/sie lernt Singular� Plural�� (ä/ö/ü) – das Mädchen -s das Auto die Autos -n die Sprache -(n)en die Zahl die Zahlen die Schülerin (ä/ö/ü) -e der Stundenplan (ä/ö/ü) -er das Fach Das sind zehn Uhren! Plural wir lernen ihr lernt sie lernen Sie (formelle Anrede) lernen die Lernkarte die Lernkarten Bitte sprechen Sie langsam, Herr Schmidt!
23 Schulen vergleichen – Fragt in der Klasse. 1. Wir lernen drei Sprachen. Lernt ihr auch …? 5. Wir können Fächer wählen. Könnt …? 2. Wir beginnen um 8 Uhr. Beginnt …? 6. Wir essen in der Cafeteria. Esst …? 3. Wir haben eine Lehrerin in Deutsch. Habt ...? 7. Wir haben ein Orchester. Habt …? 4. Wir können am Computer arbeiten. Könnt ...? 8. … 24 Beantwortet den Brief von Janine. Schüler – Fächer – Unterricht von … bis … – Stundenplan – Sport – AGs … 25 Deine E-Mail Liebe Janine, wir sind die Klasse … Unsere Schule heißt … Wir haben auch … Ein Interview mit der Clique – Ergänze Verbendungen und die Personalpronomen. � Hallo, was mach… ihr hier? � Wer, wir? � Ja, … � Wir mach… nichts! � Nichts? Geh… ihr nicht in die Schule? � Schule? Am Samstag? Nein, … machen Musik. � Musik? Was spiel… …? � Rock, Techno, wir … alles. neunundzwanzig 29 4 32 23 My („Wir”) je ste Êmy ucznia mi szko ∏y im. Go ethe go. Od po wie dzi po win ny od no siç si´ do w∏a snej kla sy. Al ter na ty - wa: ucznio wie za da jà py ta nia po nie miec ku uczniom z in nych klas (we w∏a snej szko le/w In - ter ne cie). War to zdaç spra woz - da nie do ty czà ce od po wie dzi, któ re otrzymajà. 24 Ucznio wie mó wià o so bie (tek sty w pierw szej oso bie „Ich - -Te xte”). To za da nie na da je si´ ja ko pra ca do mo wa. Je Êli to mo˝ li we, wy sy ∏a my pro jekt e -ma ilo wy lub list do szkó∏/ klas part ner skich. Od po wie dzi na le ˝y wy ko rzy staç do pra cy w kla sie. Ta kie tek sty po win ny byç w ka˝ dym bàdê ra zie sto so - wa ne nie tyl ko we w∏a snej kla - sie lecz rów nie˝ po za nià. 25 W tym za da niu ucznio wie uzu pe∏ nia jà lu ki i czy ta jà dia log z po dzia ∏em na ro le. Na le ˝y przy tym zwra caç uwa g´ na w∏a Êci wà in to na cj´. Roz wià za nie: macht, ihr, ma - chen, geht, wir, spielt, ihr, spie - len Do ko mik su: Der Jun ge hat kei - ne Lust in die Schu le zu ge hen. Nach vie len Ve rab schie dun gen be wegt er sich so lang sam, dass Spin n we ben an ihm an set zen können. Der Va ter weiß natürlich, wie so der Jun ge so unglau blich lang sam ist. Da her die wis sen de Fra ge: „Ma the oder En glisch?“ 39
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