Genial lhr kompakt 1a

More documents

Recommendations

Info

4 Ucznio wie uczà si´ ro dzaj - ni ków okre Êlo nych z rze czow ni - ka mi. Po da ne wska zów ki od no - szà si´ jed nak ˝e tyl ko do rze - czow ni ków, z któ ry mi ucznio - wie mo gà mieç trud no Êci z za - pa mi´ ty wa niem ro dzaj ni ków. Wska zów ka 1: Za zna cza my na ko lo ro wo rze czow ni ki o tych samych rodzajnikach, two rzàc w ten spo sób jed no li te gru py. Za miast uczyç si´ z wy si∏ kiem po je dyn czych s∏ów, mo˝ na je so bie przy swa jaç w gru pach. W ten spo sób b´ dà ∏a twiej ko do - wa ne w pa mi´ ci. Wska zów ka 2: Ucznio wie pra cu jà z bodê ca mi wi zu al ny mi i mo gà fan ta zjo waç. S∏ów ka wyj Êcio we nie po win ny im przy spa rzaç pro ble mów (tu taj: „der Ele fant”, „das Au to”, „die Blu me”). S∏ów ka trud niej sze do opa no wa nia po ja wià si´ na pe∏nym fantazji ob raz ku od po - wied nio po ∏à czo ne ze s∏ów kiem wyj Êcio wym („der Ele fant auf dem Mond” itd.). Na uczy ciel po wi nien za ch´ ciç uczniów, by za pre zen to wa li pro duk ty swej pra cy kla sie i od po wied nio je sko men to wa li. 5 Roz sze rza my te ma ty k´ do - ty czà cà ak cen tu wy ra zo we go. Ucznio wie za pi su jà s∏ów ka w ze szy tach. Za zna cza jà przy tym ak cent wy ra zo wy. Przed omó - wie niem ucznio wie spraw dza jà jesz cze raz wy ko na ne za da nie z tek stem nagrania. Roz wià za nie: die Sche re, das He.ft, der Fü. ller, der Spi.t zer, der Ku li, die Bri.l le, die Uhr, das Li - ne al. 6 Tu taj ucznio wie po zna jà rze czow ni ki z∏o ˝o ne w j´ zy ku nie miec kim. Kon cep cja ∏à cze nia dwóch s∏ó wek w jed no jest z pew no Êcià wie lu uczniom zna - na z in nych j´ zy ków. a) Ucznio wie zapisujà rze czow - ni ki z∏o ˝o ne z ro dzaj ni kiem do ze szy tu. Ja ko po moc mo ˝e im po s∏u ˝yç ko la˝ ze stro ny 18/19. b) Na st´p nie uczniowie s∏u cha jà s∏ó wek i za zna cza jà ak cen ty. Kto chce, mo ˝e usta liç, czy jest to ak cent d∏u gi czy te˝ krót ki. 30 20 Nomen und Artikel: der, das, die 4 Roz wià za nie: das Pau sen - brot, das Deut sch buch, das Vo - ka bel heft, die Fahr kar te, das Wö. rter buch, der Ra dier gum mi, die Tu. rn ho se, die Schul ta sche 7 Na st´p nym kro kiem jest sformu∏owanie przez uczniów dwóch re gu∏ do ty czà cych rze - czow ni ków z∏o ˝o nych. Za pi sy z 6 po mo gà usta liç, ˝e ak cent wy ra zo wy w rze czow ni kach z∏o ˝o nych po ∏o ˝o ny jest na Wie lerne ich die Artikel? Hier sind zwei Lerntipps. Lerntipp 1 Nomen farbig markieren. zwanzig der der Bleistift das Heft die Schere der Spitzer das Deutschbuch die Brille der Elefant das Lerntipp 2 Nomen zu Fantasiebildern verbinden. 18 19 5 6 7 das Auto Problem „Brille“: Fantasiebild: der? das? die? Wortakzent – Höre zu, schreibe die Wörter und markiere den Wortakzent. die Schere Komposita a Schreibe die Wörter mit Artikel. b Höre zu und markiere den Wortakzent. Pausenbrot – Deutschbuch – Vokabelheft – Fahrkarte – Wörterbuch – Radiergummi – Turnhose – Schultasche das Pausenbrot (das Brot) Zwei Regeln finden – Wo ist der Wortakzent? Woher kommt der Artikel? die pierw szej cz´ Êci z∏o ˝e nia. Roz - wià za nie od no Ênie wy bo ru ro - dzaj ni ka po ka za ne jest na przy k∏a dzie w çwi cze niu 6 („das Pau sen brot” – „das Brot”). Zwra ca my uwa g´ uczniów na t´ wska zów k´ i po ma ga my im nie co, pro po nu - jàc kon kret ne kro ki (np. spraw - dze nie s∏ów pod sta wo wych „Ta sche”, „Buch”, „Heft” itd. w al fa be tycz nej li Êcie wy ra zów lub w s∏ow ni ku). Ucznio wie die Blume for mu ∏u jà re gu ∏y i wie sza jà je w kla sie. Przy k∏ad: Rze czow nik z∏o - ˝o ny „das Pau sen brot”: 1) „Pau sen” + 2) „das Brot” – Ak - cent wy ra zo wy po cho dzi z cz∏onu pierw sze go („Pau sen”); ro dzaj nik od no si si´ do ele - men tu dru gie go („das Brot”).
Unbestimmte Artikel: ein, eine – kein, keine 8 9 10 11 12 Was ist denn das? Rudi: Ist das ein Motor? Biene: Nein. Rudi: Das ist ein Fahrrad. Biene: Nein. Rudi: Was ist das? Biene: Eine Uhr! Ein, eine und der/das, die – Wie heißt der bestimmte Artikel? ein Füller – ein Geldbeutel – ein Radiergummi – eine Kassette – ein Mäppchen – ein Kuli – eine CD – ein Marker Was ist ein Computer? – Sprecht in der Klasse. Ein Computer ist ein Aquarium. Ein, eine und kein, keine – Hört die Dialoge. Das ist ein Schulhof und kein Sportplatz! das Wörterbuch der Fernseher Eine Regel selbst finden: unbestimmte Artikel – Macht eine Tabelle. der Schulhof ein Schulhof kein Schulhof die Ratte … … Za pis na ta bli cy do za da nia 12 Also so was! Das ist doch keine Ratte, das ist ein Hund! der Schul hof ein Schul hof ke in Schul hof die Rat te . . . Rat te ke ine Rat te . . . . . . ke in Spor t platz . . . ein Hund . . . . . . Fisch . . . . . . . . . Fen ster . . . . . . . . . . . . ke in Wörter buch die Schreibmaschine das Spielzeug das Kino Was heißt Fisch? Was heißt Fenster? … Roz wià za nie: der –> (k)ein das –> (k)ein die –> (k)eine Ich bin doch kein Wörterbuch! einundzwanzig 21 3 20 21 8 W dia lo gu zo sta je wpro wa - dzo ny ro dzaj nik nie okre Êlo ny. Tej no wej for my na uczy ciel nie mu si oma wiaç szcze gó ∏o wo. Zanim dojdà do za da nia 12 ucznio wie sa mo dziel nie wy pra - co wu jà spo sób ∏à cze nia ro dzaj - ni ków okre Êlo nych, nie okre Êlo - nych jak rów nie˝ prze cze nia „ke in/e”. 9 Tu taj ucznio wie prze cho dzà dro g´ od ro dzaj ni ka nie okre Êlo - ne go do okre Êlo ne go i jed no cze - Ênie spraw dza jà, jak do brze za - pa mi´ ta li so bie s∏ów ka ze stro - ny 18/19. Przy oka zji b´ dà mo - gli stwier dziç, jak brzmià od po - wied nie for my ro dzaj ni ka okre - Êlo ne go i nie okre Êlo ne go. 10 Czym mo ˝e byç da ny przed miot? Nie na le ˝y tu taj ogra ni czaç kre atyw no Êci uczniów (np. ma szy na do pi sa - nia, s∏ow nik, za baw ka, te le wi - zor itd.). åwi cze nie mo˝ na po - sze rzyç o dal sze po my s∏y. Ucznio wie spraw dza jà no we s∏o wa w s∏ow ni ku i za pi su jà je na ta bli cy, np. „Ein Com pu ter ist ein Su per markt/ein Ra - dio/...” itd. Na st´ pu je za mia na ro dzaj ni ka okre Êlo ne go na nie - okre Êlo ny. Na uczy ciel nie oma - wia jed nak szcze gó ∏o wo te go pro ble mu gra ma tycz ne go. 11 W dia lo gach wpro wa dza si´ prze cze nie rze czow ni ka „kein-”. Ze wzgl´ du na Êci s∏e po ∏à cze nie „ke in” z ro dzaj ni - kiem nie okre Êlo nym nie sta no - wi ono roz sze rze nia struk tu ral - ne go, lecz je dy nie pod wzgl´ - dem tre Êci. W trak cie s∏u cha nia tek stów na le ˝y zwró ciç uwa g´ na w∏a Êci wà in to na cj´. Je Êli ktoÊ z uczniów ma ocho t´, mo ˝e ode graç ta kie krót kie dia lo gi lub za pre zen to waç po dob ne we - d∏ug w∏a sne go po my s∏u. 12 Na ta bli cy gro ma dzo ne sà rze czow ni ki z za da nia 11 z ro - dzaj ni kiem okre Êlo nym. Na - uczy ciel po wi nien po móc uczniom w przy pad ku s∏ów, któ rych nie mo˝ na zna leêç w wy ka zie al fa be tycz nym. Przy rze czow ni kach znaj du jà cych si´ na ta bli cy do pi su je si´ ro dzaj ni ki nie okre Êlo ne oraz prze cze nie „ke in/-e”. Ucznio wie for mu ∏u jà wspól nie re gu ∏´ od no Ênie ro - dzaj ni ka nie okre Êlo ne go i prze - cze nia „ke in/-e” w mia now ni ku. 31
Page 1 and 2: Funk Koenig Koithan Scherling Języ
Page 3 and 4: Ję zyk nie miec ki dla mło dzie
Page 5 and 6: Te sty (Te stheft) ... za wie ra j
Page 7 and 8: • Ucze nie si´ ro zu mie nia: w
Page 9 and 10: Ja ko przy k∏ad niech po s∏u ˝
Page 11 and 12: Pre zen ta cja tre Êci pod r´cz n
Page 13 and 14: C Wskazówki do poszczególnych lek
Page 15 and 16: 1 2 Wortschatz (Słownictwo) Intern
Page 17 and 18: 2 Wer ist das? Das ist Michael Schu
Page 19 and 20: 6 7 Das Alphabet mit Musik üben. A
Page 21 and 22: 11 12 13 Zwei Zeitungsnotizen a Bet
Page 23 and 24: Personen vorstellen - Sie heißt Ta
Page 25 and 26: Aussprache - Wortakzent und Satzmel
Page 27 and 28: 21 22 W-Fragen in der Klasse. Wie h
Page 29: der Ge.ldbeutel der Di.scman 1 2 3
Page 33 and 34: 16 17 Ja oder nein? a Mache eine Li
Page 35 and 36: 3 4 5 Eine E-Mail - Lies den Brief.
Page 37 and 38: Zahlen und Uhrzeiten 13 Wie spät i
Page 39 and 40: 23 Schulen vergleichen - Fragt in d
Page 41 and 42: 5 7 6 Wer oder was ist das? Wo ist/
Page 43 and 44: 10 Welche Bilder passen? Hört zu,
Page 45 and 46: 18 19 LERNEN MIT SYSTEM Fitnesstrai
Page 47 and 48: WÖRTER 5 6 7 8 Nomen und bestimmte
Page 49 and 50: èród∏a U 2 © Polyglott Verlag
Page 51 and 52: Ist das ein Lineal? � Ja, richtig
Page 53 and 54: 8 Telefonnummern Drei, sieben, null
Page 55 and 56: F Lösungsschlüssel für die Aufga
Page 57: Das kann ich schon/To ju˝ potrafi

Genial lhr kompakt 1a

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?