Tekster i edb-kulturen - KnowWare

More documents

Recommendations

Info

Videnopbygning I mundtlige kulturer foregår dette videnkredsløb langsomt. Der skal formentlig nogle generationer til før gammel viden bliver forkastet. Tidens data, dvs. de talte ord og de gode eksempler, var flygtige lyd- og lysbølger. Man skal være til stede for at modtage sådanne data, og man skal bruge sin hukommelse som datalager. Man skal dog ikke af den grund negligere mundtlige kulturers evner til at opbygge og fastholde viden. Megen viden og mange forskrifter om hvordan man skal forholde sig, er gemt i fortællinger. De to klassikere, Iliaden og Odysseen, er meget lange fortællinger på vers, og de er trods alt udviklet i en mundtlig kultur. Også ordsprog, sange, danse, religiøse riter og andre ceremonier kan indeholde store mængder af formaliseret viden. Tag eksempelvis børnesangen, Så går vi rundt om en enebærbusk, hvor ugedagenes navne repeteres sammen med de (engang) basale husmoderlige pligter om tøjvask og kirkegang. Med skriftsproget erstattedes den indre tilegnelse af viden imidlertid af en ydre formalisering, og herefter kom der for alvor skred i videnopbygningen. Data var ikke længere flygtige bølgefænomener, men bestandige tegn i ler eller voks, på sten, træ, papyrus, pergament eller papir. Med disse teknikker kunne man begynde at distribuere viden på nye måder. Papir og hypermedier © Ivan Norling - Tekster i den digitale tidsalder - 20-06-01 - 15:56 50 Videndistribution Distributionsformerne i mundtlige kulturer kræver nærhed og samtidighed, dvs. et fællesskab. Det skrevne ord ophævede disse begrænsninger. Man kunne sende data over lange afstande, og man kunne opbevare data fra den ene generation til den næste. Det blev også enkelt at mangfoldiggøre data. Skrift kan uden større besvær kopieres i utallige eksemplarer, og kopisternes antal voksede: i klostrenes skriptorier, på universiteterne og i private kopieringsvirksomheder. Med Gutenberg kom der ekstra fart over kopiering og distribution af skrevne ord, hvoraf en stor del var og er formaliseret viden. Praktisk viden kræver stadig en form for mesterlære, og teoretisk viden læres ikke kun gennem bøger. Der er stadig rum for diskussion af det læste. Nærhed og samtidighed er ikke udelukket i videndistributionen, vi har jo stadig skoler, men skriftsproget og papirproduktionen har løsnet kravene, især på de højere niveauer. Hypermediet vil imidlertid blive den nære fremtids bærer af formaliseret viden. Her er nærhed og samtidighed endda fleksible begreber, idet man kan have samtidighed uden nærhed (telefonsnak, tv, videomøder og lignende), og interaktiviteten i hypermedierne er udtryk for en slags nærhed (dialog) uden samtidighed.
51 Videnmanagement Hypermediet vil også blive flittigt benyttet i det offentlige og i det private erhvervsliv. I større virksomheder findes der formaliserede regler på utallige områder, f.eks. vedrørende tjenesterejser. Som tekstbegrebet er udvidet, vil man ikke længere skulle læse proceduren for rejsebestilling for derefter at bestille rejsen gennem et andet system (edb, telefon, papir eller mundtlig besked). Med de muligheder der ligger i browsernes tekstbegreb, vil man både kunne læse og bestille rejsen i samme “dokument”. Eller tag budgetprocedurerne som eksempel: I mange virksomheder er de ganske omfattende og tidrøvende for de involverede chefer. De kræver for det første en del læsemateriale, for det andet en række økonomiske data og for det tredje indberetninger af nye tal eller ændringer. For så vidt kan alle tre ting leveres og behandles online, men hvor det sker i dag, foregår det ofte i systemer der ikke spiller indbyrdes fornuftigt sammen. Mange steder er budgetprocedurerne stadig papirbaserede ligesom mange andre vitale virksomhedsprocesser. Styrken i tekstbehandlerne og browsernes udvidede tekstbegreb gør det teknisk muligt at konstruere og udsende budgetvejledninger sammen med lokale data og indberetningsskemaer - og modtage indberetningerne igen. Men skønt det er muligt, skal det først læres. Teknologisk tilpasning Min tidligt afdøde svigerfar var i fyrre år ansat i den samme kommune, de fleste af årene i kommunens hovedkasse. Han tilegnede sig enkelte nye teknologier i de fyrre år, først og fremmest fyldepennen, senere kuglepennen. Sent i karrieren måtte han, lidt nødtvunget, tage den elektriske regnemaskine i anvendelse. På hjemmefronten vandt flere elektroniske apparater indpas i tidens løb: telefon, radio, pladespiller og tv. Han døde for ca. tredive år siden. Kravene om teknologisk tilpasning var små dengang. Videnmanagement I dag er kravene betydeligt større. Man skal ikke bare lære at betjene én pc, én tekstbehandler, ét regneark osv. Man skal lære et nyt styresystem, en udvidet tekstbehandler, et nyt avanceret regneark hvert år, hvert andet år, hvert tredje eller fjerde år afhængig af den virksomhed man er ansat i. Med Internettet og intranettene bliver kravet om teknologisk tilpasning skærpet yderligere som vi skal se eksempler på om lidt. Tilpasningen kræver kreativitet, tid og lyst - og en eller anden form for kapacitet som det er ganske uvist om mennesket rummer. Politikerne præker at arbejdskraften skal blive på arbejdsmarkedet til de 67 år, og evnen til at lære nyt bliver ikke nødvendigvis mindre med alderen, men der er ingen fortilfælde for så store og stadige krav om teknologisk tilpasning. Hjemme-pc’en Der er heller ikke meget perspektiv i de nutidige løsningsmodeller med en hjemme-pc stillet til rådighed af arbejdsgiveren til gengæld for en “beskeden” modydelse: at medarbejderne uddanner sig i fritiden. Modydelsen ikke er så beskeden endda. Kontinuerlig uddannelse er jo en følgevirkning af virksomhedernes forandringsprocesser. Medarbejderne vil aldrig blive færdige med at uddanne sig, og virksomhederne bør integrere uddannelsen i det daglige arbejde frem for at gøre den til et personligt ansvar i fritiden. En familie leverer i dag mere arbejdskraft ud af huset end tidligere, og samtidig er kravene og stressniveauet større på arbejdet. At kræve uddannelse i fritiden er ikke at gøre familielivet en tjeneste. Man må i stedet erkende at de stadige forandringsprocesser kræver uddannelse i en helt anden størrelsesorden. Det gennemsnitlige niveau for arbejdsrelateret efteruddannelse er i dag omkring tre til fem procent af arbejdstiden. For udviklingsorienterede medarbejdere nærmer procenten sig de tyve, eller ca. to måneder om året. Da computerne i stigende grad overtager den rutinemæssige del af vores arbejde, bliver © Ivan Norling - Tekster i den digitale tidsalder - 20-06-01 - 15:56
Page 1 and 2: 2 KnowWare Tekster i den digitale t
Page 3 and 4: 3 KnowWare Teksterne på Internette
Page 5 and 6: 5 Den nye børnelærdom De kommende
Page 7 and 8: 7 ud med en anden tekst. Med Window
Page 9 and 10: 9 der ikke mulighed for automatisk
Page 11 and 12: 11 Automatisk linjeskift Man opdage
Page 13 and 14: 13 Anden grundsætning Tekster kan
Page 15 and 16: 15 Teksters struktur Trods mange å
Page 17 and 18: 17 Dispositioner kan “eksporteres
Page 19 and 20: 19 I det "gode" firma ændrer man s
Page 21 and 22: 21 gloselisten, fra en vanskelig b
Page 23 and 24: 23 Hypertekstfunktioner Hypertekste
Page 25 and 26: 25 Videnvirksomheder Den væsentlig
Page 27 and 28: 27 Andre udviklingsværktøjer De p
Page 29 and 30: 29 Derfor er klare ord i kort form
Page 31 and 32: 31 og har fundet en løsning i en b
Page 33 and 34: 33 Det betyder på den anden side i
Page 35 and 36: 35 Med en editor og en browser er v
Page 37 and 38: 37 Internettet som én stor databas
Page 39 and 40: 39 opbygge et eller flere fælles v
Page 41 and 42: 41 Levende billeder Selvfølgelig m
Page 43 and 44: 43 En konsulent kan inddele sin dat
Page 45 and 46: 45 Projektafslutning Der er dog ét
Page 47 and 48: 47 Papir og hypermedier I de foreg
Page 49: 49 Vi har ikke hørt det sidste fra
Page 53 and 54: 53 altid er til stede når medarbej
Page 55 and 56: 55 Uddannelse Samtidig med at uddan
Page 57 and 58: 57 mere skræddersyet til den enkel
Page 59 and 60: 59 Mennesket Er det teknikken eller
Page 61 and 62: 61 Maskinstorm en mulighed Var vi i
Page 63 and 64: 63 Abstrakt tænkning, 59 ActiveX,

Tekster i edb-kulturen - KnowWare

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?