Link til skolens indholdsplan som PDF (2,5MB.) - Vesterdal Efterskole

Recommendations

Info

Arbejdsmåder og tankegange Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at gennemføre en analyse af globale mønstre, problemstillinger og regioner og samspillet mellem disse ved hjælp af geografiske kilder og hjælpemidler anvende globus, kort, fly- og satellitfotos samt elektroniske data som arbejdsredskaber til at skabe overblik og sammenhæng kende verdensdele, lande, byer m.m. på kort og globus, herunder navne på væsentlige danske lokaliteter og deres placering foretage undersøgelser, målinger og registreringer på grundlag af egne iagttagelser og oplevelser i natur- og kulturlandskabet * anvende informationsteknologi i forbindelse med informationssøgning, undersøgelser, registrering, bearbejdning og fremlæggelse. 4.2.6.3 Trinmål Efter 9. klassetrin Globale mønstre Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at sætte de forskellige naturgeografiske mønstre ind i større sammenhænge analysere og forklare, hvordan og hvorfor mennesker har bosat sig forskellige steder på jordkloden anvende viden om industrilokaliseringen til forståelse af økonomiske sammenhænge i verden. Naturgrundlaget og dets udnyttelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at forklare både pludselige og langsigtede geologiske ændringer forskellige steder på jorden anvende viden om klima og klimasvingninger til forklaringer af vejr og vejrændringer forklare dannelsen af istidslandskaber i Danmark og andre steder i verden anvende viden om landskab, klima, jordbund og vand til forståelse af de forskellige måder, mennesker bor på rundt i verden. Kultur og levevilkår Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at forstå sammenhængen mellem byers vækst og befolkningsudviklingen og dens konsekvenser i forskellige regioner anvende viden om erhverv og økonomi til forståelse af levevilkår forskellige steder perspektivere forskellige kulturers levevis og værdier til værdier og normer i eget samfund Indholdsplan 07 08 Udskrevet: 27-09-07 Side 100 af 151
forstå, hvordan grænsedragning, befolkningsminoriteter, adgang til vand og andre ressourcer kan være årsag til konflikter og politisk bestemte konfliktløsninger forholde sig til de miljømæssige konsekvenser af samfundenes forbrugsmønstre og udnyttelse af naturgrundlaget. Arbejdsmåder og tankegange Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at begrunde formodede forskellige levevilkår og problemstillinger i forskellige regioner ved hjælp af geografiske kilder og hjælpemidler analysere og begrunde aktuelle naturfænomener og mulige konsekvenser af menneskets udnyttelse af naturgrundlaget gennem arbejde med kort og egne undersøgelser bruge kendskab til verdensdele, lande, byer m.m. i analysearbejde af kort og globus anvende viden om indsamling af måleresultater og registreringer i arbejdet med egne iagttagelser i natur- og kulturlandskabet indsamle og bearbejde relevante geografiske oplysninger gennem elektroniske medier samt fremstille grafiske afbildninger. 4.2.6.4 Indholdsplan Geografi 07/08 3. 4. og 5. sep. Landskabsdannelse. Isens betydning for udformningen af det danske 6 lektioner landskab og råstofplacering. 25. sep. Ekskursion: Røjle klint. Studere klinterne med henblik på af forstå isens 4 lektioner betydning. Optegne profiler af skrænterne. Analysere jordens sammensætning. Kategorisere stenene på stranden: magma-, sedimentære og metamorfe bjergarter . 4. dec. Energifordeling i verden. Udnyttelse af naturgrundlaget. Konflikter der 4 lektioner kan henføres til en ulig adgang til naturressourcer. Globale mønstre. Alternative energiformer Indholdsplan 07 08 Udskrevet: 27-09-07 Side 101 af 151
Page 1 and 2:
Indholdsplan Vesterdal Efterskole 2
Page 3 and 4:
4.5. Køkken ......................
Page 5 and 6:
1. Skolens grundlag 1.1 Skolens væ
Page 7 and 8:
1.4 Plan for selvevaluering på Ves
Page 9 and 10:
kærligheds-forhold til. For selv o
Page 11 and 12:
Skrift 2001 En brik til livets hist
Page 13 and 14:
Selvom livet opfattes som et indivi
Page 15 and 16:
samtidig har friheden bredt sig - m
Page 17 and 18:
Skrift 2003 Tid til forandring af T
Page 19 and 20:
Skrift 2004 Det skal mærkes… Af
Page 21 and 22:
Skrift 2005 Viden i verden Af Tage
Page 23 and 24:
Skrift 2006 En OM’er - tak! Af Ta
Page 25 and 26:
Skrift 2007 Med tillid skal land by
Page 27 and 28:
2. Skolens organisation 2.1. Skolen
Page 29 and 30:
Bestyrelsen for Vesterdal Efterskol
Page 31 and 32:
3. Skolens Elevgruppe 3.1 Elevliste
Page 33 and 34:
3.1.3 Fødselsdagsliste Vesterdal E
Page 35 and 36:
3.2 Fagvalg 3.2.1. Formiddagsfag Ho
Page 37 and 38:
sam10A 16 Samf10 AN,EJ,TB,VM Side 6
Page 39 and 40:
da10-4 1 Dansk AN ma10-3 2 Matemati
Page 41 and 42:
3.4. Fagvalg 3.4.1 Formiddagsfag og
Page 43 and 44:
3.4.2.1 Linie 1 Indholdsplan 07 08
Page 45 and 46:
3.4.2.3 Linie 3 3.4.2.4 Linie 4 3.4
Page 47 and 48:
gælisk fodbold.. Eleverne skal gen
Page 49 and 50: 4.1.2 Sejlads og friluftsliv 4.1.2.
Page 51 and 52: PRAKTIK 6. Fartøjskendskab 7. Styr
Page 53 and 54: skærpes. Eleverne skal kunne forho
Page 55 and 56: 4.1.4 Drama 4.1.4.1 Formål for dra
Page 57 and 58: Eleverne hjælpes til, ud fra egne
Page 59 and 60: 4.1.6 Samfundet - vores verden 4.1.
Page 61 and 62: 4.2. Formiddagsfag 4.2.1. Dansk 4.2
Page 63 and 64: anvende informationsteknologi til l
Page 65 and 66: Undervisningen skal lede frem mod,
Page 67 and 68: Uge 34: Ti, on Indholdsplan 07 08 U
Page 69 and 70: 27.august: Præsentation af elever,
Page 71 and 72: Uge 39 - 3 moduler 26. Fremlæggels
Page 73 and 74: 4.2.2 Matematik 4.2.2.1 Formål For
Page 75 and 76: løse enkle ligninger og ved inspek
Page 77 and 78: forstå og fremstille arbejdstegnin
Page 79 and 80: Astronomi Målestok, geometri og pe
Page 81 and 82: 25. sept. (hel dag!) Problemregning
Page 83 and 84: anvende et tilstrækkeligt og forho
Page 85 and 86: anvende læsestrategier, skimming o
Page 87 and 88: perspektivere tekster til egen kult
Page 89 and 90: - School shootings Uge 40 - 4½ tim
Page 91 and 92: eskrive hverdagslivets teknik og de
Page 95 and 96: 4.2.5 Biologi 4.2.5.1 Formål Form
Page 97 and 98: forklare årsager, betydning og for
Page 99: 4.2.6 Geografi 4.2.6.1 Formål Form
Page 105 and 106: Uge 47 - 2 moduler Demokrati ≠ re
Page 107 and 108: 4.2.8 Kristendomskundskab 4.2.8.1 F
Page 109 and 110: Kristendommen og dens forskellige u
Page 111 and 112: kende til og forholde sig til globa
Page 113 and 114: vurdere, hvordan individet alene el
Page 117 and 118: anvende ofte forekommende faste ven
Page 119 and 120: Thema: Schule Im 31. Stock, Langwei
Page 121 and 122: 43 22. - 23. - 24. okt. 4½ AM Cyke
Page 123 and 124: 4.2.12 Medieprojekt Film skal ses p
Page 125 and 126: Uge 44 - 9½ time Fagdag d. 30.okt.
Page 127 and 128: En del øvelser indenfor nodelæsni
Page 129 and 130: 5. Skoledagens opbygning 5.1. Dags
Page 131 and 132: 5.1.9 Eftermiddagsfag Eftermiddagsf
Page 133 and 134: 6. Skoleårets plan 6.0. Kursusplan
Page 135 and 136: Indholdsplan 07 08 Udskrevet: 27-09
Page 137 and 138: 6.2.1 Introduktionsforløb Søndag
Page 139 and 140: 6.2.1.1 Første skoledage Skoleåre
Page 141 and 142: 6.4. Prøver 6.4.1 Skriftlige prøv
Page 143 and 144: 6.4.2 Mundtlige prøver DAGSFORLØB
Page 145 and 146: 6.5.2.1 Formål Kaffe i hall og spi
Page 147 and 148: Det er et stort arbejde at lukke og
Page 149 and 150: 7.4. VAGTPLANER FOR SKOLEÅRET Indh
Page 151:
12-04-2008 Ekstra weekendvagt Filmf
show all

Link til skolens indholdsplan som PDF (2,5MB.) - Vesterdal Efterskole

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?