Link til skolens indholdsplan som PDF (2,5MB.) - Vesterdal Efterskole
Link til skolens indholdsplan som PDF (2,5MB.) - Vesterdal Efterskole
Link til skolens indholdsplan som PDF (2,5MB.) - Vesterdal Efterskole
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Fortolkning og formidling<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har <strong>til</strong>egnet sig kundskaber og<br />
færdigheder, der sætter dem i stand <strong>til</strong> at<br />
berette sammenhængende om historiske begivenheder på baggrund af<br />
indsamlede oplysninger fra flere kilder<br />
formulere historiske problems<strong>til</strong>linger <strong>som</strong> udgangspunkt for projektarbejde<br />
tage s<strong>til</strong>ling <strong>til</strong> pålideligheden af kildemateriale, bl.a. fra internettet<br />
give eksempler på begivenheder og samfundsforandringer, der kan forklares ud<br />
fra værdier og holdninger, <strong>som</strong> er fremherskende i en tidsepoke<br />
forholde sig kritisk <strong>til</strong> samfunds brug af historiske symboler og fortællinger<br />
forsøge at rekonstruere historiske genstande og begivenheder, <strong>som</strong> kan indgå i<br />
en præsentation af et projekt med historisk perspektiv.<br />
4.2.7.4 Indholdsplan<br />
E-FAG VESTERDAL EFTERSKOLE 2007-08<br />
Uge 35 – 2 moduler 27. Introduktionsdag (spørgeskema)<br />
27.-28. aug.: 28. Spørgeskema retur + Kristendommens historie fra Jesu fødsel<br />
Reformationen. Reformationens incitamenter, indhold og<br />
konsekvenser.<br />
Uge 37 – 3 moduler 12. Kristendommens historie fortsat.<br />
12.-14. sept. 13.-14. Med udgangspunkt i syndsbegrebet, mere specifikt<br />
dødssynderne, arbejder eleverne med tidsmæssige forskelle i<br />
trosbegrebet og anskuer det religiøse fra et samfundsperspektiv. Er<br />
synderne blevet dyder? (Gruppearbejde med udgangspunkt i Jan<br />
Lindhardts bog ”De 7 dødssynder”)<br />
Uge 39 – 3 moduler 26. Fremlæggelse af gruppearb. +<br />
26.-28. sept. 26. – 28. Historiske linier: Hvad var den historiske baggrund for / de<br />
historiske konsekvenser af Reformationen? (Kirke >< almue –<br />
Grevens Fejde etc.)<br />
Uge 41 – 3 moduler Demokratiets historie: Hvilke tanker dannede grundlag for<br />
demokratiet?<br />
10.-12. okt. Oplysningstiden: Videnskabens fremgang = religionens<br />
<strong>til</strong>bagegang.<br />
Den franske revolution: Frihed, Lighed og Broderskab.<br />
Uge 44 – 3 moduler Hvad er demokrati i dag? En styreform? En livsform? Hvilke<br />
værdier 31. okt. – 2. nov. ligger <strong>til</strong> grund for vores opfattelse af demokratiet? Hvilke forskelle<br />
er<br />
der i de forskellige ideologiers/partiers demokratiopfattelse? (fx<br />
forklaret ud fra velfærdstanken)<br />
Indholdsplan 07 08<br />
Udskrevet: 27-09-07<br />
Side 104 af 151
Change language