Link til skolens indholdsplan som PDF (2,5MB.) - Vesterdal Efterskole

Recommendations

Info

Undervisningsplanen for musikteori indeholder følgende delområder: Nodelære Eleverne skal lære at læse noder noteret både i g-nøgle og f-nøgle. De skal opnå fortrolighed med alle nodeværdier, pauser, dynamik- og udtrykstegn, samt opnå forståelse af både faste og løse fortegn. De skal blive i stand til både at læse enkle melodilinjer og de mest almindelige intervaller og harmonier. Harmonilære Her arbejdes med dur og molskalaens tre- og firklange. Der arbejdes med bl.a. becifringssystemet og kvintcirklen, og det er målet at eleverne opnå en grundlæggende forståelse for akkordernes opbygning og harmoni-slægtskab. Musikanalyse Der arbejdes med analyse af enkle musikstykker primært indenfor den rytmiske musik. Der arbejdes med både melodisk, harmonisk, rytmisk og form-analyse. Eleverne skal opnå en god forståelse af musikkens ”byggesten” og få et indblik i hvordan eksempelvis et pop- eller rocknummer opbygges mht. form, melodiske temaer, riffs, grooves, typiske akkord-rundgange osv. Rytmelære Der arbejdes med rytmenotation og læsning af forskellige rytmiske figurer nedskrevet på noder. Som en del af rytmelæren arbejdes der også med ERT (Elementær Rytmisk Træning), hvor eleverne igennem øvelser med trin, klap, sang mv styrker deres fornemmelse for puls, groove, rytmiske underdelinger osv. Hørelære Eleverne skal lære at høre/synge skalaer og intervaller og kunne genkende klangen af de hyppigst forekommende akkorder og akkordprogressioner. Musikhistorie Eleverne præsenteres i korte træk for den rytmiske musiks historie og udvikling med vægt på nogle af de væsentligste kunstnere, der har haft skelsættende betydning for den rytmiske musiks udvikling. Den praktiske dimension Eleverne skal lære at bruge den tilegnede teori i praksis. Udover at eleverne skal blive fortrolige med at spille/synge efter noder, lægges der også vægt på, at de tilegner sig færdigheder i f. eks. at aflytte et musiknummer - dvs kunne ”zoome” ind på de enkelte instrumenter og afkode/nedskrive deres funktion i nummeret. Endvidere skal de blive fortrolige med eksempelvis at kunne transponere (både mht. valg af en hensigtsmæssig toneart for et givent nummer men også i forbindelse med transponerede instrumenter som blæsere etc.) Arbejdsform: Undervisningen vil foregå som klasseundervisning, hvor den grundlæggende musikteori gennemgås fælles for klassen. Eleverne skal i et vist omfang også læse relevant litteratur indenfor de enkelte delområder. En del af undervisningen vil også foregå ved hjælp af praktiske øvelser - både fælles i klassen, individuelt og som gruppearbejde. Der stilles opgaver i det gennemgåede stof - både skriftlige øvelser, der løses individuelt, men også mere praktiske opgaver, der løses som gruppearbejde. Indholdsplan 07 08 Udskrevet: 27-09-07 Side 126 af 151
En del øvelser indenfor nodelæsning og hørelære vil foregå med hørelæreprogrammet EarMaster Pro. 4.3. Kor og motion 4.3.1 Kor Kor Formålet med korundervisningen er, at eleverne i fælleskab får en oplevelse af at skabe et musikalsk udtryk gennem korsangen. Undervisningen tilrettelægges som holdundervisning med én ugentlig lektion af 75 minutters varighed. I korundervisningen arbejdes der med sang og sangteknik. Sangstemmens mange udtryksmæssige muligheder udforskes med det formål dels at give eleverne lyst til at synge og til i koret at skabe et fælles musikalsk udtryk. Der lægges særlig vægt på arbejdet med fælles puls, klang, intonation, rytmisk frasering, dynamik og flerstemmighed. Hver lektion indledes med 10-15 minutters opvarmning, hvor der arbejdes med grundlæggende sangteknik og stemmeopvarmning - herunder holdning, vejrtrækning, støtte og klang. I korundervisningen indstuderes flerstemmige korsatser primært hentet fra det rytmiske repertoire; pop, rock, soul og gospel. Satserne har forskellig sværhedsgrad, og undervisningen søges tilrettelagt så der igennem skoleåret vil være en progression i satsernes kompleksitet. Det er centralt for korundervisningen at de numre der arbejdes med skal fremføres for et publikum. Der vil derfor i løbet af skoleåret være en række koncerter, hvor koret opfører de ting, der er arbejdet med. 4.3.2 Motion Fælles-motion Formålet med undervisningen i motion er, at eleverne gennem alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber, der giver mulighed for kropslig og almen udvikling. 1 eller 2 gange ugenligt vil eleverne stifte bekendtskab med en række forskelligartede idrætsaktiviteter. Som for eksempel variede løbe-aktiviteter/lege, diverse aerobe træningsformer, styrketræning med lav belastning samt kendte oh ukendte boldspil. Eleverne gives mulighed for at opleve glæde ved og lyst til at udøve idræt og udvikle forudsætninger for at forstå betydningen af livslang fysisk udfoldelse i samspil med natur, kultur og det samfund, de er en del af. Eleverne skal opnå indsigt i og få erfaringer med vilkår for sundhed og kropskultur. Sideløbende med de praktiske aktiviteter vil eleverne blive indført i samspillet mellem fysisk aktivitet og livskvalitet. Det er målet at fysisk aktivitet opleves som glædesfyldt og ikke et tvunget nødvendigt onde. Indholdsplan 07 08 Udskrevet: 27-09-07 Side 127 af 151
Page 1 and 2:
Indholdsplan Vesterdal Efterskole 2
Page 3 and 4:
4.5. Køkken ......................
Page 5 and 6:
1. Skolens grundlag 1.1 Skolens væ
Page 7 and 8:
1.4 Plan for selvevaluering på Ves
Page 9 and 10:
kærligheds-forhold til. For selv o
Page 11 and 12:
Skrift 2001 En brik til livets hist
Page 13 and 14:
Selvom livet opfattes som et indivi
Page 15 and 16:
samtidig har friheden bredt sig - m
Page 17 and 18:
Skrift 2003 Tid til forandring af T
Page 19 and 20:
Skrift 2004 Det skal mærkes… Af
Page 21 and 22:
Skrift 2005 Viden i verden Af Tage
Page 23 and 24:
Skrift 2006 En OM’er - tak! Af Ta
Page 25 and 26:
Skrift 2007 Med tillid skal land by
Page 27 and 28:
2. Skolens organisation 2.1. Skolen
Page 29 and 30:
Bestyrelsen for Vesterdal Efterskol
Page 31 and 32:
3. Skolens Elevgruppe 3.1 Elevliste
Page 33 and 34:
3.1.3 Fødselsdagsliste Vesterdal E
Page 35 and 36:
3.2 Fagvalg 3.2.1. Formiddagsfag Ho
Page 37 and 38:
sam10A 16 Samf10 AN,EJ,TB,VM Side 6
Page 39 and 40:
da10-4 1 Dansk AN ma10-3 2 Matemati
Page 41 and 42:
3.4. Fagvalg 3.4.1 Formiddagsfag og
Page 43 and 44:
3.4.2.1 Linie 1 Indholdsplan 07 08
Page 45 and 46:
3.4.2.3 Linie 3 3.4.2.4 Linie 4 3.4
Page 47 and 48:
gælisk fodbold.. Eleverne skal gen
Page 49 and 50:
4.1.2 Sejlads og friluftsliv 4.1.2.
Page 51 and 52:
PRAKTIK 6. Fartøjskendskab 7. Styr
Page 53 and 54:
skærpes. Eleverne skal kunne forho
Page 55 and 56:
4.1.4 Drama 4.1.4.1 Formål for dra
Page 57 and 58:
Eleverne hjælpes til, ud fra egne
Page 59 and 60:
4.1.6 Samfundet - vores verden 4.1.
Page 61 and 62:
4.2. Formiddagsfag 4.2.1. Dansk 4.2
Page 63 and 64:
anvende informationsteknologi til l
Page 65 and 66:
Undervisningen skal lede frem mod,
Page 67 and 68:
Uge 34: Ti, on Indholdsplan 07 08 U
Page 69 and 70:
27.august: Præsentation af elever,
Page 71 and 72:
Uge 39 - 3 moduler 26. Fremlæggels
Page 73 and 74:
4.2.2 Matematik 4.2.2.1 Formål For
Page 75 and 76: løse enkle ligninger og ved inspek
Page 77 and 78: forstå og fremstille arbejdstegnin
Page 79 and 80: Astronomi Målestok, geometri og pe
Page 81 and 82: 25. sept. (hel dag!) Problemregning
Page 83 and 84: anvende et tilstrækkeligt og forho
Page 85 and 86: anvende læsestrategier, skimming o
Page 87 and 88: perspektivere tekster til egen kult
Page 89 and 90: - School shootings Uge 40 - 4½ tim
Page 91 and 92: eskrive hverdagslivets teknik og de
Page 93 and 94: Undervisningen skal lede frem mod,
Page 95 and 96: 4.2.5 Biologi 4.2.5.1 Formål Form
Page 97 and 98: forklare årsager, betydning og for
Page 99 and 100: 4.2.6 Geografi 4.2.6.1 Formål Form
Page 101 and 102: forstå, hvordan grænsedragning, b
Page 105 and 106: Uge 47 - 2 moduler Demokrati ≠ re
Page 107 and 108: 4.2.8 Kristendomskundskab 4.2.8.1 F
Page 109 and 110: Kristendommen og dens forskellige u
Page 111 and 112: kende til og forholde sig til globa
Page 113 and 114: vurdere, hvordan individet alene el
Page 117 and 118: anvende ofte forekommende faste ven
Page 119 and 120: Thema: Schule Im 31. Stock, Langwei
Page 121 and 122: 43 22. - 23. - 24. okt. 4½ AM Cyke
Page 123 and 124: 4.2.12 Medieprojekt Film skal ses p
Page 125: Uge 44 - 9½ time Fagdag d. 30.okt.
Page 129 and 130: 5. Skoledagens opbygning 5.1. Dags
Page 131 and 132: 5.1.9 Eftermiddagsfag Eftermiddagsf
Page 133 and 134: 6. Skoleårets plan 6.0. Kursusplan
Page 135 and 136: Indholdsplan 07 08 Udskrevet: 27-09
Page 137 and 138: 6.2.1 Introduktionsforløb Søndag
Page 139 and 140: 6.2.1.1 Første skoledage Skoleåre
Page 141 and 142: 6.4. Prøver 6.4.1 Skriftlige prøv
Page 143 and 144: 6.4.2 Mundtlige prøver DAGSFORLØB
Page 145 and 146: 6.5.2.1 Formål Kaffe i hall og spi
Page 147 and 148: Det er et stort arbejde at lukke og
Page 149 and 150: 7.4. VAGTPLANER FOR SKOLEÅRET Indh
Page 151: 12-04-2008 Ekstra weekendvagt Filmf
show all

Link til skolens indholdsplan som PDF (2,5MB.) - Vesterdal Efterskole

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?