Link til skolens indholdsplan som PDF (2,5MB.) - Vesterdal Efterskole

Skrift 2003
Tid til forandring
af Tage Krogh Nielsen, forstander
Vesterdal gennemgår netop i øjeblikket en bygningsmæssig forvandling. Der bliver bygget tre
nye elevhuse. Den gamle hovedbygning, der rummer de kreative værkstedsfag, får en tiltrængt
istandsættelse. Spisesalen bliver bygget om og udvidet. Der bygges et helt nyt musikhus, og
drama og idræt får sit eget hus at være i. Og undervisningslokalerne bliver renoveret og
ombygget. Der er stort set ikke et sted på hele skolen, der ikke bliver berørt.
Og det giver naturligvis bøvl og besvær i hverdagen. Men når vi nu kan se frem mod en
markant forbedring af vore fysiske rammer, og vi endda er ved at kunne skimte en afslutning
på processen, så vender bøvlet sig til en positiv forventning om en forbedret fremtid.
Et efterskoleår er i sig selv et forandringens år – det gælder for elever – det gælder for
forældre – og det gælder også for efterskolen selv. Og når der så samtidig sker en meget stor
bygningsmæssig forandring, så nærmer den samlede virkning sig det næsten uoverskuelige.
Og eleverne oplever forandringen ekstra stærkt, for de oplever at være en intens og inderlig
del af et levende fællesskab, der er knyttet til tid og sted, og de ønsker inderligt, at denne
intensitet vil være blivende. Men når de fysiske rammer så samtidig bliver voldsomt
forandrede, så bliver alle konstant mindet om, at morgendagen ikke bliver som i dag. Livet
fortsætter med en dynamisk puls, selvom vi ønsker os nuet ført ind i evigheden.
”Det bliver mærkeligt at komme tilbage til Vesterdal, når nu alt bliver forandret” – har eleverne
sagt gang på gang. Eller som mange elever har tryglet mig om – ”Tage, kan du ikke bare
sørge for, at vi når at flytte over i de nye elevboliger, inden vi stopper. Vi skal bare sove der én
nat! Det er nok, for så fortsætter Vesterdal med at være ”vores” skole”.
Det er betragtninger, der for eleverne handler om eksistens. Jeg lever – altså er jeg! Når vi
bliver grebet af længselen efter det uforanderlige og det evige, så er det, fordi vi lever i en
sammenhæng, som menneskeligt giver os noget – noget, vi oplever, har værdi og får
betydning for os. Hvis nu bare tilværelsen kunne forblive status quo, så var lykken nået. Jeg
tror, at vi alle kan genkalde os den oplevelse af behag, der resulterer i, at vi mister
fornemmelsen af tid. Når vi efter en tid stopper op, kan der pludselig være gået lang tid. Den
tilstand kommer vi i, når ting gør indtryk på os.
Derfor er elevernes spørgsmål på én gang både gode og berettigede.
Vi har et efterskoleår, som leves meget intenst med nære relationer mellem alle os, der er midt
i det. Vi får så meget givet gennem de menneskelige fællesskaber, der opstår mellem
eleverne indbyrdes og mellem elever og voksne. Værdien heraf er ubeskrivelig, men når
eleverne sætter fokus ved at gøre opmærksom på det utrygge ved, at Vesterdal forandres, så
udtrykker de samtidig, at livet på Vesterdal har inderlig betydning for dem – og de oplever
også, at tiden flyver afsted. Kunne vi bare holde fast og fiksere tid og sted – kunne dette bare
være evigheden – men sådan er livet ikke !! Morgendagen har sin egen virkelighed og sit eget
univers.
Indholdsplan 07 08
Udskrevet: 27-09-07
Side 17 af 151