en bevægende pædagogik - Forside - slbupl-fond.dk
en bevægende pædagogik - Forside - slbupl-fond.dk
en bevægende pædagogik - Forside - slbupl-fond.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Pædagogisk Idræt<br />
– <strong>en</strong> bevæg<strong>en</strong>de <strong>pædagogik</strong> af Grethe Sandholm & Hanne Værum Sør<strong>en</strong>s<strong>en</strong> ©<br />
Mål-grupper<br />
Refleksion over<br />
praksis<br />
Planlægning af<br />
praksis<br />
Udførelse i<br />
praksis<br />
Dokum<strong>en</strong>tation<br />
og evaluering<br />
Tegn i<br />
hverdag<strong>en</strong>s<br />
praksis<br />
Model 2<br />
Idrætsbegrebet i <strong>en</strong> didaktisk kompet<strong>en</strong>cemodel<br />
Børn og unge<br />
Inklusion<br />
Omsorg<br />
Udvikling<br />
Stimulering<br />
Samspil med andre<br />
børn, motivation<br />
læringsteorier<br />
Leg, læring og<br />
udvikling<br />
Samspil og relationer<br />
Normaludvikling<br />
Kompet<strong>en</strong>cer if.<br />
læreplaner<br />
Latter og leg<br />
Læring og udvikling<br />
Flow<br />
M<strong>en</strong>nesker med<br />
sociale problemer<br />
Inklusion<br />
Det gode liv<br />
Læring<br />
Samspil med andre<br />
Motivation for forandring<br />
Ejerskab over eget liv<br />
Leg, læring og udvikling<br />
Samspil og relationer<br />
Færre konflikter og<br />
problemer<br />
Bedre selvværd<br />
Sociale kompet<strong>en</strong>cer<br />
Fordybelse og<br />
konc<strong>en</strong>tration<br />
Selvforglemmelse<br />
Glemme problemer<br />
Flow<br />
27<br />
M<strong>en</strong>nesker med<br />
nedsat funktionsevne<br />
Inklusion<br />
Livsvilkår<br />
Selvbestemmelse<br />
Det gode liv<br />
Samspil med andre<br />
Nye erfaringer i trygge<br />
rammer<br />
Succes oplevelser<br />
Leg, læring og udvikling<br />
Motivation<br />
Samspil og relationer<br />
Øget livskvalitet<br />
Bedre kropsbevidsthed<br />
Øget selvværd<br />
Glæde og latter<br />
Glemme problemer<br />
Kost, hygiejne, udse<strong>en</strong>de<br />
Flow<br />
Herover har vi sat idrætsbegrebet ind i <strong>en</strong> didaktisk kompet<strong>en</strong>cemodel for at vise nogle af<br />
de temaer, der kan være på spil i forskellige pædagogiske institutioners hverdagspraksis,<br />
og for at illustrere hvordan Pædagogisk Idræt kan indgå i <strong>en</strong> lærings- og udviklingsproces.<br />
Der kan sættes flere temaer ind, alt efter hvilk<strong>en</strong> specifik målgruppe, man arbejder med, og<br />
hvilke konkrete deltagere der er i d<strong>en</strong> pædagogiske praksis.<br />
Målgrupper<br />
Pædagogisk Idræt er relevant at anv<strong>en</strong>de i forhold til alle målgrupper, idet der i <strong>en</strong><br />
bevæg<strong>en</strong>de <strong>pædagogik</strong> er fokus på kropslighed<strong>en</strong> og på at holde børn, unge og voksne i<br />
bevægelse, med positive sundhedsmæssige konsekv<strong>en</strong>ser – såvel som at udviklepersonlige<br />
og sociale kompet<strong>en</strong>cer. Pædagogisk Idræt kan derved være omdrejningspunktet i opgav<strong>en</strong><br />
med at opfylde af målsætningerne for det pædagogiske arbejde.<br />
Refleksion over praksis<br />
Det teoretiske fundam<strong>en</strong>t er d<strong>en</strong> reflekter<strong>en</strong>de praktikers forståelse af, hvordan m<strong>en</strong>nesker<br />
udvikler sig g<strong>en</strong>nem omsorg og samspil med andre m<strong>en</strong>nesker, med jævnbyrdige og med<br />
erfarne og mere vid<strong>en</strong>de. Desud<strong>en</strong> er det <strong>en</strong> vid<strong>en</strong> om, hvordan der kan skabes et
Change language